Attention! Your ePaper is waiting for publication!
By publishing your document, the content will be optimally indexed by Google via AI and sorted into the right category for over 500 million ePaper readers on YUMPU.
This will ensure high visibility and many readers!
Μάθημα ΙV.1. Οι τεχνικές <strong>και</strong> οι τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται <strong>και</strong> στις δύο κατηγορίες συστημάτων είναι παρόμοιες, με την περίπτωση των εκπαιδευτικών συστημάτων ομαδικής χρήσης να έχουν περισσότερες τεχνικές απαιτήσεις <strong>και</strong> περιορισμούς. Αυτό συμβαίνει διότι το παραγόμενο αποτέλεσμα πρέπει να είναι κάποιο προϊόν σε ηλεκτρονική μορφή <strong>και</strong> αυτό είναι σαφώς δυσκολότερο τεχνικά από ότι στη συνεργασία για την εκμάθηση μιας έννοιας. Από παιδαγωγικής απόψεως, τα συστήματα συνεργατικής μάθησης είναι πιο πολύπλοκα, διότι πρέπει να αξιολογηθούν με βάση πολύπλοκους <strong>και</strong> πολυεπίπεδους παιδαγωγικούς στόχους. 2.3 Έκταση χρήσης Το εκπαιδευτικό λογισμικό ταξινομείται <strong>και</strong> ανάλογα με την έκταση της χρήσης του στις παρακάτω κατηγορίες: Κάλυψη μιας έννοιας. Λογισμικό για την εκμάθηση σύνθετων ή δύσκολων εννοιών. Κάλυψη ενότητας. Τα προγράμματα αυτο-διδασκαλίας συχνά εμπίπτουν σε αυτήν την κατηγορία. Επίλυση προβλημάτων. Εξειδικευμένα προγράμματα για την επίλυση προβλημάτων σε μια συγκεκριμένη θεματική ενότητα. Δραστηριότητα IV.1-2 Παρουσιάζονται παραδείγματα χρήσης λογισμικού <strong>και</strong> προσδιορίζεται η κατηγορία στην οποία ανήκουν Ο εκπαιδευτής παρουσιάζει συγκεκριμένα λογισμικά <strong>και</strong> ζητείται από τους εκπαιδευόμενους να προσδιορίσουν την κατηγορία στην οποία ανήκουν τα λογισμικά αυτά. Σημειώνεται ότι ένα λογισμικό είναι δυνατόν να ανήκει ταυτόχρονα σε μια από τις κατηγορίες για κάθε ένα από τους παραπάνω άξονες κατηγοριοποίησης. Για παράδειγμα, ένα λογισμικό που ανήκει στην κατηγορία χρήσης πρόγραμμα εκμάθησης (tutorial) προορίζεται για ατομική χρήση (κατηγορία επικοινωνιακό πλαίσιο χρήσης) για την κάλυψη μιας ενότητας (κατηγορία έκταση χρήσης). Δρεπανοκυτταρική αναιμία Η εφαρμογή αυτο- εκμάθησης (tutorial) (Εικόνα IV.1-16), είναι ελεύθερης χρήσης, βρίσκεται στη διεύθυνση http://www.ygyh.org/sickle/whatisit.htm <strong>και</strong> μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία του μαθήματος Αιματολογία-Αιμοδοσία του 2 ου κύκλου σπουδών της ειδικότητας Βοηθών Ιατρικών <strong>και</strong> Βιολογικών Εργαστηρίων κεφάλαιο 1.4, στο μάθημα Νοσολογία του 2 ου Κύκλου όλων των ειδικοτήτων του τομέα Υγείας Πρόνοιας, κεφ. 1.8 <strong>και</strong> στο μάθημα Παιδιατρική του 2 ου Κύκλου της ειδικότητας Β. Νοσηλευτικής, κεφ.11. 318
Μάθημα ΙV.1. Εικόνα IV.1- 16: Η εισαγωγή στη Δρεπανοκυτταρική αναιμία Λευκά Αιμοσφαίρια Η διαδραστική εφαρμογή (Εικόνα IV.1-17), είναι demo έκδοση ενός CD-ROM, βρίσκεται στην διεύθυνση: http://e-learning.studmed.unibe.ch/hemosurf_demo/Demo_E/WBC/watch_fr.htm <strong>και</strong> μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία του μαθήματος Αιματολογία- Αιμοδοσία του 1 ου κύκλου σπουδών της ειδικότητας Βοηθών Ιατρικών <strong>και</strong> Βιολογικών Εργαστηρίων, κεφάλαιο 5 <strong>και</strong> του μαθήματος Ανατομία-Φυσιολογία στην Α’ Τάξη του τομέα Υγείας Πρόνοιας, κεφάλαιο 2 ο . Στα δεξιά της οθόνης εμφανίζονται 2 εικόνες από μικροσκοπική εξέταση περιφερικού αίματος, όπως τις βλέπουμε στο μικροσκόπιο στο εργαστήριο <strong>και</strong> αριστερά υπάρχει ένας πίνακας επιλογής για το αν τα κύτταρα που παρουσιάζονται ανήκουν στη μια ή στην άλλη κατηγορία λευκών. 319
Change language