Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙV.2.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Οι συγγραφείς και οι παραγωγοί έχουν υψηλό κύρος;
Είναι ισορροπημένη η παρουσίαση της πληροφορίας;
Οι απόψεις και οι εικόνες εμπεριέχουν προκαταλήψεις;
Υπάρχει ισορροπημένη αντιπροσώπευση πολιτισμικών, εθνικών
και φυλετικών ομάδων;
Υπάρχει ορθή χρήση γραμματικής και συντακτικού;
Το περιεχόμενο περιέχει πρωτότυπη γνώση;
Οι έννοιες και το λεξιλόγιο είναι σχετικές με τις ικανότητες των
εκπαιδευόμενων;
Η πληροφορία ανταποκρίνεται στην ηλικιακή ομάδα και στη
διδασκόμενη ύλη;
Είναι σαφής ο καθορισμός των σκοπών και των στόχων της
προβαλλόμενης γνώσης;
Είναι πλήρης η πληροφορία και όχι αποσπασματική;
Υπάρχει λογική διαδοχή των παρουσιαζόμενων θεμάτων με
τρόπο βοηθητικό προς το εκπαιδευόμενο;
Περιέχεται ποικιλία δραστηριοτήτων με ευχέρεια επιλογής του
επιπέδου πολυπλοκότητας;
Είναι ικανοποιητικό το βάθος της πληροφορίας και ικανοποιητική
η κάλυψη του παρουσιαζόμενου θέματος;
• Παρουσίαση και οργάνωση της ύλης
o Ο σχεδιασμός του Ε.Λ. βασίζεται σε καταξιωμένες μαθησιακές
και διδακτικές θεωρίες και σχετίζεται άμεσα με το σχεδιασμό των
αναλυτικών προγραμμάτων (Α.Π.);
o Είναι δυνατή η εφαρμογή του Ε.Λ. σε διάφορα θέματα των Α.Π.;
o Είναι δυνατή η εφαρμογή του Ε.Λ. σε συσχετιζόμενα με τα Α.Π.
θέματα;
o Το Ε.Λ. μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευόμενο
αυτόνομα, χωρίς τη βοήθεια άλλων διδακτικών μέσων (π.χ.
βιβλίο);
o Η οργάνωση της ύλης είναι σαφής και κατανοητή;
o Η δομή του συστήματος επιτρέπει στο εκπαιδευόμενο να κινηθεί
ελεύθερα;
o Η δομή του συστήματος επιτρέπει την ανασκόπηση και την
επανάληψη ενοτήτων;
o Ο έλεγχος της μάθησης ανταποκρίνεται στην ηλικία και στο
γνωστικό επίπεδο των εκπαιδευομένων;
o Η ποσότητα ελέγχου που κατέχει ο εκπαιδευόμενος είναι
ανάλογη της ανατροφοδότησης από το σύστημα;
o Το σύστημα λαμβάνει υπόψη τις ατομικές διαφορές, τις
διαφορετικές ικανότητες και την προϋπάρχουσα γνώση ή
εμπειρία των εκπαιδευομένων;
o Το σύστημα λαμβάνει υπόψη τα διαφορετικά στυλ μάθησης;
o Το Ε.Λ. περιέχει ασκήσεις κατανόησης;
o Το Ε.Λ. περιέχει ασκήσεις που αναπτύσσουν την κριτική
ικανότητα και ευνοεί τη μάθηση στην πράξη;
o Το σύστημα διαθέτει δυνατότητα αλλαγής των βασικών
ρυθμίσεων;
o Το σύστημα διαθέτει δυνατότητα ρύθμισης του βαθμού
δυσκολίας και του χρονικού περιορισμού, όσον αφορά στη ροή
του συστήματος;
o Το Ε.Λ. ευνοεί τη συνεργατική μάθηση, περιέχει ασκήσεις που
μπορούν να γίνουν ομαδικά και ενθαρρύνει τη συζήτηση και το
συναγωνισμό;
o
Η αλληλεπίδραση είναι σύμφωνη με τη φυσική και διανοητική
ωριμότητα της μαθησιακής ομάδας;
o Το σύστημα προσφέρει δυνατότητες για αλληλεπίδραση
τουλάχιστον κάθε 3-4 οθόνες;
333