Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙΙ.5.
Οι προσομοιώσεις (simulations) διακρίνονται σε δύο μεγάλες ομάδες,
ανάλογα με το αν διδάσκουν για κάποιο αντικείμενο (about something) ή αν
διδάσκουν πώς να κάνει κανείς / γίνεται κάτι (how to do something).
1.3.1. Προσομοίωση για τη Διδασκαλία Κάποιου Αντικείμενου
Φυσική Προσομοίωση (Physical Simulation)
Στις φυσικές εκπαιδευτικές προσομοιώσεις, ένα φυσικό αντικείμενο ή
φαινόμενο παρουσιάζεται στην οθόνη του υπολογιστή και ο εκπαιδευόμενος
έχει την ευκαιρία να μάθει για αυτό. Παραδείγματα αυτού του τύπου αφορούν
θέματα των φυσικών επιστημών, όπως βαρύτητα, οπτική, κλιματολογία κ.ά. Τα
εκπαιδευτικά αυτά συστήματα αυτά πληροφορούν τους εκπαιδευόμενους για
τις αρχές των φυσικών επιστημών μέσα από τις προσομοιώσεις τους.
Παράδειγμα εργαλείου αυτής της κατηγορίας είναι το SimCity της Electronic
Arts.
Επαναληπτική Προσομοίωση (Iterative Simulation)
Η διαφορά της παρούσας υποκατηγορίας από την προηγούμενη είναι ότι
οι εκπαιδευόμενοι μπορούν, αλληλεπιδρώντας με το σύστημα, να επαναλάβουν
πολλές φορές την ίδια προσομοίωση αλλάζοντας τιμές κάθε φορά που γίνεται
επανέναρξη της διαδικασίας. Αρκετά εργαλεία εμπίπτουν σε αυτήν την
κατηγορία, όπως τα Catlab και Kangasaurus της EME Corporation.
1.3.2. Προσομοίωση που Διδάσκει το Πώς να Γίνει Κάτι
Διαδικαστική Προσομοίωση (Procedural Simulation)
Οι διαδικαστικές εκπαιδευτικές προσομοιώσεις σκοπεύουν στη
διδασκαλία μιας σειράς ενεργειών για να πετύχουν οι εκπαιδευόμενοι κάποιο
στόχο. Οι ενέργειες αυτές μπορούν να καθοριστούν από το χρήστη και έτσι ο
χρήστης μαθαίνει πώς να εκτελεί μια διαδικασία ή να αντιδρά σε μια πιθανή
σειρά ενεργειών, για παράδειγμα, σε μια πτήση ενός αεροπλάνου. Γνωστό
εργαλείο αυτής της κατηγορίας είναι το Flight Simulator της Microsoft.
Προσομοίωση Κατάστασης (Situational Simulation)
Οι προσομοιώσεις κατάστασης ασχολούνται με τις συμπεριφορές και τα
χαρακτηριστικά ανθρώπων ή οργανισμών σε διαφορετικές καταστάσεις.
Μοιάζουν με την προηγούμενη κατηγορία, αλλά επειδή εμπλέκονται
υποκειμενικά γνωρίσματα, οι εκπαιδευόμενοι ενθαρρύνονται να δοκιμάζουν
εναλλακτικές καταστάσεις. Για παράδειγμα, μια εταιρεία θα μπορούσε να
ασκήσει διαφορετική πολιτική προς τους εργαζόμενους και να εξάγει
συμπεράσματα, μέσα από το λογισμικό, για τα πιθανά αποτελέσματα. Τέτοιο
λογισμικό είναι το Capitalism για την εκμάθηση και προσομοίωση της
δημιουργίας νέων εταιρειών. (Alessi, S.M., Trollip, S.R. 2001).
Τα εκπαιδευτικά λογισμικά προσομοίωσης (simulation) είναι πολύ
σημαντικά, αλλά είναι δύσκολα στην υλοποίηση τόσο από τεχνική άποψη όσο
και από παιδαγωγική. Τεχνικά πρέπει να δημιουργηθούν ευέλικτες κινούμενες
εικόνες (animations) και παιδαγωγικά πρέπει να προβλεφθούν πολλές
περιπτώσεις, ώστε να περιλαμβάνονται στις διαθέσιμες τεχνικές.
151