Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Μάθημα V.5<br />
Έκανα το μάθημα στους μαθητές μου, στο εργαστήριο του ΛΑΕΡΤΗ, με<br />
χρήση του λογισμικού Autocad. Ξαφνικά χτύπησε το κινητό ενός μαθητή.<br />
Έδωσα εντολή στο μαθητή να περάσει έξω από την αίθουσα. Φτάνοντας στην<br />
πόρτα κοντοστάθηκε <strong>και</strong> μου είπε: "Κύριε, βάλτε μου απουσία, αλλά αφήστε με<br />
στην αίθουσα να παρακολουθήσω την άσκηση στον Η/Υ". (Eπιμορφούμενος<br />
Εκπαιδευτικός στο έργο ΛΑΕΡΤΗΣ, Καθηγητής Μηχανολόγος του 2ου ΤΕΕ<br />
Τρικάλων).<br />
Συμπεράσματα<br />
• Με δεδομένο ότι περίπου το 50% του εκπαιδευτικού δυναμικού των<br />
σχολείων του ΛΑΕΡΤΗ συμμετείχε στο έργο <strong>και</strong> ότι περίπου οι μισοί από<br />
αυτούς αξιοποίησαν διδακτικά τα «προϊόντα» του προγράμματος,<br />
φαίνεται ότι ο ΛΑΕΡΤΗΣ συνέβαλε αποφασιστικά στο να γνωρίσουν οι<br />
εκπαιδευτικοί τη διδακτική αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδασκαλία διάφορων<br />
μαθημάτων. Αρκετοί μάλιστα από αυτούς τις αξιοποίησαν στο μάθημά<br />
τους.<br />
• Το έργο είναι γνωστό στους εκπαιδευτικούς <strong>και</strong> στα στελέχη της ΤΕΕ <strong>και</strong><br />
έχει αφήσει θετικές εντυπώσεις. Εκτιμούν μάλιστα ότι θα έχει θετικά<br />
αποτελέσματα στη μελλοντική λειτουργία των ΤΕΕ.<br />
• Πιστεύουν επίσης ότι το έργο συμβάλλει στην εκπαιδευτική αξιοποίηση<br />
των ΤΠΕ στην ΤΕΕ <strong>και</strong> δήλωσαν σε ικανοποιητικά ποσοστά ότι μπορούσαν<br />
να χρησιμοποιήσουν το εργαστήριο του ΛΑΕΡΤΗ. Πρότειναν μάλιστα να<br />
επεκταθεί το έργο σε όλα τα ΤΕΕ, αρκεί να υπάρχουν οι κατάλληλες<br />
συνθήκες: διαθεσιμότητα <strong>και</strong> τεχνική υποστήριξη των εργαστηρίων,<br />
εμπλουτισμός με συνοδευτικό εκπαιδευτικό υλικό (φύλλα<br />
δραστηριοτήτων, σχέδια μαθημάτων κ.τ.λ.) των προγραμμάτων<br />
εκπαιδευτικών λογισμικών που βρίσκονται στα ΤΕΕ, προμήθεια <strong>και</strong> άλλων<br />
εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ιδιαίτερα για κάποιες ειδικότητες όπου<br />
σήμερα τα διαθέσιμα λογισμικά είναι λίγα.<br />
• Το έργο μπορεί να θεωρηθεί ότι πέτυχε το μεγαλύτερο μέρος από τους<br />
στόχους του, υλοποιήθηκε σύμφωνα με τις προδιαγραφές <strong>και</strong> τους άξονες<br />
που περιγράφηκαν κατά την πρώτη Ημερίδα Ενημέρωσης (Θεσσαλονίκη,<br />
Νοέμβριος 2000), η οποία συνέπεσε με την έναρξη του έργου<br />
(Καρτσιώτης, 2000β). Μπορεί να εκτιμηθεί ότι έχουν διαμορφωθεί<br />
ιδιαίτερα ευοίωνες προοπτικές βιωσιμότητας του έργου, αφού<br />
δημιουργήθηκε μια ομάδα εκπαιδευτικών (επιμορφωτές, επιμορφούμενοι,<br />
στελέχη) που μπορεί να λειτουργήσει με πολλαπλασιαστικά οφέλη για τα<br />
ΤΕΕ.<br />
Με το πρόγραμμα «<strong>Επιμόρφωση</strong> των εκπαιδευτικών στην αξιοποίηση των<br />
ΤΠΕ στην εκπαίδευση» οι εκπαιδευτικοί της ΤΕΕ μπορούν να επιμορφωθούν<br />
στις βασικές γνώσεις πληροφορικής ανεξάρτητα από την ειδικότητά τους.<br />
Δίνεται επομένως η δυνατότητα μια ενδεχόμενη ενδοσχολική επιμόρφωση στην<br />
ΤΕΕ στα πρότυπα του ΛΑΕΡΤΗ να εστιασθεί σε κάθετες επιμορφώσεις. Οι<br />
επιμορφώσεις αυτές θα πρέπει να απευθύνονται σε συγκεκριμένες (ή<br />
συγγενείς) ειδικότητες εκπαιδευτικών, με επιμορφωτές εκπαιδευτικούς της ΤΕΕ<br />
αντίστοιχων ειδικοτήτων, <strong>και</strong> θα πρέπει να υλοποιούνται σύμφωνα με το<br />
διαθέσιμο χρόνο των εκπαιδευτικών. Οι επιμορφωτές θα πρέπει να συνδυάζουν<br />
γνώσεις των εκπαιδευτικών λογισμικών συγκεκριμένων ειδικοτήτων με γνώσεις<br />
πληροφορικής <strong>και</strong> παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ.<br />
415
Change language