Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα V
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
• Abbott J.A., Faris S.E. (2000), Integrating Technology into Preservice
Literacy Instruction: A Survey of Elementary Education Students'
Attitudes toward Computers, Journal of Research on Computing in
Education 33, n. 2., The H.W. Wilson Company.
• Beichner, R.J. (1993), Technology competencies for new teachers:
Issues and suggestions. Journal of Computing in Teacher Education,
9(3).
• Day C. (1993), The importance of learning biography in supporting
teacher development: an empirical study. In Day, C., Calderhead, J. and
Denicolo, P. (eds) Research on Teacher Thinking: Understanding
Professional Development (pp 221-232), London/Washington: The
Falmer Press.
• Evans T., Nation T. (1997), Creating educational technologies: Issues for
staff and educational development, Staff and Educational Development
International, 1(1).
• Fulton, K. (1993), Teaching matters: The role of technology in
education. Ed Tech Review / Autumn/Winter.
• Hargreaves A. (1994), Changing Teachers, Changing Times: Teachers’
Work and Culture in the Postmodern Age, London: Cassell.
• Huberman M. (1993), The Lives of Teachers, London: Cassell.
• Huberman M., Guskey T.R. (1995), The diversities of professional
development. In Guskey, T.R., Huberman, M. (eds), Professional
Development in Education: New Paradigms and Practices (pp. 206-272).
New York: Teachers College Press, Teachers College, Columbia
University.
• Jarvis, P. (2004). Συνεχιζόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση. Θεωρία και
πράξη. Αθήνα: Μεταίχμιο.
• Knowles, M. (1988). The Modern Practice of Adult Education – From
Pedagogy to Andragogy. Cambridge Books, New Jersey, 1988
• Lave J., Wenger E. (1991), Situated Learning. Legitimate Peripheral
Participation, Cambridge: University Press.
• Oberman C. (1995), Unmasking technology: A prelude to teaching.
Research Strategies, 13(1).
• Roblyer M.D. (1993), Why use technology in teaching Making a case
beyond research results. Florida Technology in Education Quarterly,
5(4).
• Rogers, A. (1999). Η Εκπαίδευση Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο.
• Rosen L., Maguire P. (1990), Myths and realities of computerphobia: A
meta-analysis. Anxiety Research, 3.
• Shapka J.D., Ferrari M. (2003), Computer-related attitudes and actions
of teacher candidates, Computers in Human Behavior 19, Pergamon,
available on Intenet www.elsevier.com/locate/comphumbeh.
• Velayo R., McKeachie W. (1994), Learner cognitive-motivational
characteristics and perceptions of computer conferencing use,
International Journal of Instructional Media, 21(4).
• Βεργίδης, Δ., Καραλής, Θ. (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων. Σχεδιασμός,
Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό
Πανεπιστήμιο.
• Δαμιανάκης Α. (2000), Το εκπαιδευτικό λογισμικό στην πράξη. Η τεχνική
υποστήριξη των εργαστηρίων, στο Θ. Καρτσιώτης (επιμ.) Πρακτικά 1ης
Ημερίδας «ΛΑΕΡΤΗΣ: Οι τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας ως
διδακτικό εργαλείο στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση», σε CD,
Θεσσαλονίκη.
• Έγγραφο Γ2/92575/11.09.2002 (ΥπΕΠΘ).
• Καραβασίλης Γ. (2000), Έρευνα αποτελεσματικότητας επιμορφωτικών
προγραμμάτων πληροφορικής σε εκπαιδευτικούς. Πρακτικά Πανελληνίου
συνεδρίου «Πληροφορική και Εκπαίδευση», Θεσσαλονίκη.
417