Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙΙ.5.
Εικόνα ΙΙ.5-5: Αποθήκευση Μαθησιακής Πορείας με την Έξοδο από το
Λογισμικό
Το εκπαιδευτικό λογισμικό αυτοδιδασκαλίας (tutorial) διαφέρει από το
εκπαιδευτικό λογισμικό εξάσκησης (drill and practice) στο γεγονός ότι εδώ ο
εκπαιδευόμενος μαθαίνει νέες έννοιες και οι ερωτήσεις τίθενται για την
αποτίμηση της διαδικασίας μάθησης, ενώ στην περίπτωση του εκπαιδευτικού
λογισμικού εξάσκησης δίνεται βαρύτητα στις ασκήσεις για να εμπεδωθεί
καλύτερα η θεωρία (Κόμης Β., 2004).
Γενικά, τα εκπαιδευτικά λογισμικά αυτοδιδασκαλίας (tutorial) περιέχουν
αρκετές δυσκολίες στην ανάπτυξη και είναι δύσκολο να υποκαταστήσουν
πλήρως τον εκπαιδευτή. Ένα καλά σχεδιασμένο εκπαιδευτικό λογισμικό
αυτοδιδασκαλίας (tutorial) με εύχρηστο γραφικό περιβάλλον εργασίας είναι
πολύ χρήσιμο και μπορεί να προσφέρει πολλές νέες μαθησιακές εμπειρίες στον
εκπαιδευόμενο, βοηθώντας τον σημαντικά στην ανακάλυψη της γνώσης.
Δραστηριότητα ΙΙ.5-4
Α. Συζητήστε τις πιθανές δυσκολίες ανάπτυξης ενός
εκπαιδευτικού λογισμικού αυτοδιδασκαλίας (tutorial). Μπορεί
να υπάρξει εκπαιδευτικό λογισμικό για το δικό σας μάθημα; Τι
χαρακτηριστικά θα έπρεπε να έχει;
Β. Οι διδακτικοί στόχοι ενός εκπαιδευτικού λογισμικού
αυτοδιδασκαλίας πρέπει να είναι προκαθορισμένοι ή να
επαναπροσδιορίζονται δυναμικά από τον εκπαιδευτή και τον
εκπαιδευόμενο; Αναλύστε το συγκεκριμένο ερώτημα
σκεπτόμενοι τι διδακτικούς στόχους θέτετε στη διδασκαλία σας
και πώς τελικά τους αξιολογείτε.
148