Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙΙ.5.
Eικόνα ΙΙ.5-6: Η έναρξη της διαδραστικής άσκησης αξιολόγησης
Σε κάθε βήμα τον παρακολουθεί να κάνει τα εξής:
Βήμα 1: Επιλέγει την εντολή reset όπως φαίνεται στην Εικόνα ΙΙ.5-6.
Βήμα 2: Επιλέγει μία λέξη-ορολογία από αυτές που αναγράφονται στα
αριστερά με το ποντίκι και την σέρνει στην κενή ετικέτα που δείχνει την
ανατομική θέση στην οποία κρίνει ότι αντιστοιχεί η ορολογία. Αν η ορολογία
μπει στη σωστή θέση, η ετικέτα «κλειδώνει». Αν όχι, η λέξη-ορολογία
«επιστρέφει» πίσω στη λίστα και η ετικέτα παραμένει κενή, μέχρι την επόμενη
προσπάθεια. Η άσκηση τελειώνει όταν τοποθετηθούν όλοι οι όροι στη σωστή
θέση.
γ) Καθοδηγούμενη διδασκαλία: Ο εκπαιδευόμενος, ανοίγει το λογισμικό
που περιέχει την άσκηση και με την καθοδήγηση του εκπαιδευτή, εκτελεί
διαδοχικά τα βήματα της δραστηριότητας, κάνοντας τις απαιτούμενες
ενέργειες, ώστε να συμπληρώσει τα σωστή ετικέτα, όπως έκανε ο εκπαιδευτής
προηγουμένως.
Σε τυχόν λάθος απάντηση, ο εκπαιδευόμενος διορθώνει το λάθος.
δ) Ανεξάρτητη Πρακτική: Ο εκπαιδευόμενος ανοίγει πάλι την άσκηση του
λογισμικού και εκτελεί την ολοκληρωμένη συμπλήρωση της άσκησης, με τον
τρόπο που έμαθε, χωρίς τη βοήθεια του εκπαιδευτή. Πρέπει στο τέλος να έχει
καταφέρει να συγκεντρώσει το μεγαλύτερο δυνατό σκορ.
163