Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Μάθημα III.2.<br />
εποπτικών μέσων.<br />
Μια αλλαγή στους τρόπους διδασκαλίας που θα καταστήσει το<br />
τεχνικό – επαγγελματικό σχολείο πιο ελκυστικό <strong>και</strong> ενδιαφέρον<br />
για τους μαθητές, περισσότερο αποδοτικό <strong>και</strong> επιπλέον θα<br />
αναιρέσει τα τραύματα της σχολικής αποτυχίας, μεταξύ άλλων θα<br />
πρέπει να περιλαμβάνει :<br />
• Συχνή χρήση κατάλληλου εποπτικού υλικού<br />
• Ενεργητική μάθηση<br />
• Διαφοροποίηση της διδασκαλίας ανά μαθητή<br />
Καθοριστικό ρόλο στην παραπάνω αλλαγή μπορούν να<br />
διαδραματίσει τα εκπαιδευτικά «εργαλεία» τα οποία διατίθενται<br />
στο Διαδίκτυο.<br />
Στους στόχους της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών <strong>και</strong> των<br />
επιμορφωτών τους στη χρήση Τεχνολογιών της Πληροφορικής <strong>και</strong><br />
των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην Τεχνική <strong>και</strong> Επαγγελματική<br />
Εκπαίδευση είναι σκόπιμο να περιλαμβάνεται η δημιουργία<br />
διδακτικών δραστηριοτήτων με χρήση ελεύθερα διαθέσιμου<br />
λογισμικού. Ο όρος «ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό» αναφέρεται<br />
σε λογισμικό που είναι νόμιμα διαθέσιμο κατά τη χρονική περίοδο<br />
χρήσης του στην εκπαιδευτική δραστηριότητα. Με αυτή τη<br />
σημασία, περιλαμβάνει το Ελεύθερο Λογισμικό/ Λογισμικό<br />
Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛΛΑΚ), αλλά <strong>και</strong> δοκιμαστικές εκδόσεις<br />
εμπορικού λογισμικού, συνήθως διαθέσιμες για περιορισμένο<br />
χρονικό διάστημα. Οι παρακάτω λόγοι υπαγορεύουν την ανάπτυξη<br />
τέτοιου είδους δεξιοτήτων:<br />
• Οι εκπαιδευτικοί, πέρα από την εξοικείωση ή ακόμη <strong>και</strong> την<br />
τέλεια εκμάθηση (mastery) προκαθορισμένου τύπου<br />
εκπαιδευτικών εφαρμογών είναι σκόπιμο να αποκτήσουν<br />
υψηλού επιπέδου δεξιότητες, ώστε να είναι σε θέση να<br />
ανανεώνουν τις γνώσεις τους <strong>και</strong> να προσαρμόζουν τη<br />
διδακτική τους πρακτική στις ταχύτατες μεταβολές που<br />
συμβαίνουν, τόσο στο ειδικό γνωστικό τους αντικείμενο όσο,<br />
κυρίως στη χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία.<br />
• Ένας πολύ μεγάλος αριθμός μη πιστοποιημένων λογισμικών<br />
συστημάτων είναι ελεύθερα διαθέσιμα μέσω του Διαδικτύου<br />
για όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Παρά το γεγονός ότι η<br />
χρήση του συνόλου αυτού των λογισμικών είναι αδύνατο να<br />
διδαχθεί στο πλαίσιο του συγκεκριμένου επιμορφωτικού<br />
προγράμματος, είναι σκόπιμο οι εκπαιδευτικοί να είναι σε<br />
θέση να το αξιοποιήσουν διδακτικά.<br />
Το λογισμικό που είναι διαθέσιμο στο Διαδίκτυο παρουσιάζει από<br />
την άλλη μια σειρά από μειονεκτήματα: Σε πολλές περιπτώσεις<br />
είναι αμφισβητήσιμης ποιότητας, καθώς δεν έχει κριθεί ή<br />
πιστοποιηθεί από κάποια αρχή, είναι ξενόγλωσσο, παρέχει<br />
ανεπαρκή τεκμηρίωση <strong>και</strong> δεν είναι προσαρμοσμένο στο ελληνικό<br />
εκπαιδευτικό σύστημα. Ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί που<br />
καλούνται να το αξιοποιήσουν πρέπει να είναι σε θέση να<br />
ανακαλύψουν το κατάλληλο λογισμικό, να το αξιολογήσουν ως<br />
προς την παιδαγωγική του αξία <strong>και</strong> την καταλληλότητά του <strong>και</strong><br />
στη συνέχεια να το ενσωματώσουν στη διδασκαλία, θεωρητική ή<br />
πειραματική.<br />
227
Change language