Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙΙ.5.
• Πληροφορίες για τους χρήστες (εκπαιδευτές, εκπαιδευόμενους,
διαχειριστές),
• Ευφυές σύστημα διαχείρισης.
Το ευφυές σύστημα διαχείρισης διαχωρίζει το εκπαιδευτικό λογισμικό
αυτής της κατηγορίας από τις προηγούμενες κατηγορίες. Το σύστημα
διαχείρισης ελέγχει και ρυθμίζει το υλικό και τις δραστηριότητες που
παρουσιάζονται σε κάθε χρήστη και παρακολουθεί τις αντιδράσεις τους και τις
απαντήσεις τους.
Εικόνα ΙΙ.5-12. Παράδειγμα Μαθήματος στο Λογισμικό Moodle
που δημιουργήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος «Αλληλεπίδραση Ανθρώπου –
Μηχανής» στο εργαστήριο CosyLab του τμήματος Διδακτικής Τεχνολογίας και
Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιά.
Γενικά το ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό λογισμικό μάθησης (integrated
learning systems) αποτελείται από επιμέρους συστατικά λογισμικού και υλικού
για την παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού και τη διεξαγωγή δοκιμασιών
αξιολόγησης. Οι εκπαιδευτές μπορούν να θέσουν διδακτικούς στόχους και να
καθορίσουν δραστηριότητες που πρέπει ο εκπαιδευόμενος να εκτελέσει.
Περιέχουν εργαλεία για συνεργατική και διερευνητική μάθηση, επιτρέπουν τη
δημιουργία εικονικών τάξεων, παρέχουν δυνατότητες δημιουργίας ομάδων
συζήτησης γύρω από ένα θέμα, επιτρέπουν την ανταλλαγή απόψεων και
υλικού μεταξύ των εκπαιδευόμενων και του εκπαιδευτή και γενικά παρέχουν
πολλά εργαλεία για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της εξ αποστάσεως
εκπαίδευσης (Hativa N., 1996, Mills S. C., 1994).
Τα ολοκληρωμένα συστήματα ανάπτυξης διδακτικών δραστηριοτήτων
ποικίλουν σε τεχνικό και παιδαγωγικό επίπεδο. Πολλά από αυτά είναι
αναπτυγμένα για το διαδίκτυο, ενώ κάποια άλλα χρησιμοποιούνται σε επίπεδο
τοπικού δικτύου. Ένας σημαντικός παράγοντας στην αποδοχή ή απόρριψη ενός
τέτοιου πακέτου λογισμικού είναι η διεπαφή χρήστη. Για παράδειγμα, το
ακόλουθο σύστημα (εικόνα ΙΙ.5-13) είναι λιγότερο θελκτικό, αλλά ίσως πιο
εύχρηστο και με λιγότερες δυνατότητες από το Moodle (εικόνα ΙΙ.5-12).
156