Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα V.5
Οι ώρες και οι ημέρες επισκέψεων γίνονταν με τη σύμφωνη γνώμη του
επιμορφωτή του σχολείου και του αντίστοιχου διευθυντή. Τα βασικά
καθήκοντα των ΤΥΣΕ ήταν οι προγραμματισμένες τεχνικές εργασίες
συντήρησης του εργαστηρίου, η διάγνωση και η αναφορά βλαβών του
εξοπλισμού, η τεχνική βοήθεια των χρηστών και η συμβολή στην ομαλή
διεξαγωγή των επιμορφωτικών συναντήσεων (Δαμιανάκης, 2000).
Εκπαιδευτικό Λογισμικό
Χρησιμοποιήθηκαν κυρίως τα παρακάτω εξειδικευμένα λογισμικά: Agοo,
Autohall, Autocad, TinaPro, Λεξικό Τεχνικής Ορολογίας, Marketing Plan,
MiniPlus, Έσοδα – Έξοδα, Δίκτυα, Δομημένος Προγραμματισμός, ΔΕΛΥΣ,
Βοτανικός Κήπος, Ζιζάνια της Μεσογείου, Ζωγραφική, Ιστορία Τέχνης,
Ανθρώπινο Σώμα, English Discoveries, Interactive Physics, Geometry
Sketchpad, Function Pro, Modellus, Typing και Στατιστική. Πολλά από τα
παραπάνω λογισμικά κινούνται στο πλαίσιο των στόχων των εφαρμογών των
ΤΠΕ στην Τεχνική Εκπαίδευση (Μικρόπουλος και Παδιώτης, 2002), δηλαδή
στην απόκτηση ειδικών δεξιοτήτων, στη μεταφορά μετρήσεων από εικονικό σε
πραγματικό περιβάλλον, στη μείωση της εξάρτησης από ακριβό ή επικίνδυνο
εξοπλισμό και στη μελέτη εναλλακτικών τρόπων διδασκαλίας με τη βοήθεια
των ΤΠΕ. Για τις ανάγκες του έργου τα προγράμματα αυτά αναπτύχθηκαν από
την αρχή ή ήταν έτοιμα προϊόντα που κυκλοφορούσαν στην αγορά και
προσαρμόσθηκαν για τα ΤΕΕ. Χρησιμοποιήθηκαν επίσης άλλα εκπαιδευτικά
λογισμικά που είχαν αναπτυχθεί στα πλαίσια άλλων έργων της ενέργειας
ΟΔΥΣΣΕΙΑ. Αξιοποιήθηκαν ακόμη βασικά λογισμικά που υπήρχαν
εγκατεστημένα στα σχολικά εργαστήρια, κυρίως το Μs-Office και ο Ms-Internet
Explorer. Καταβλήθηκε προσπάθεια να δημιουργηθεί διδακτικό υλικό
υποστήριξης λογισμικών (σενάρια διδασκαλίας, δραστηριότητες κ.τ.λ.) και να
εμπλουτισθεί, ώστε να δοθούν συγκεκριμένες προτάσεις χρήσης του
λογισμικού σε πλήρη αντιστοίχιση με τις διδακτικές ενότητες του αναλυτικού
προγράμματος των μαθημάτων της ΤΕΕ.
Επιμορφωτές
Για τις ανάγκες του έργου χρησιμοποιήθηκαν δεκαπέντε επιμορφωτές,
που ήταν καθηγητές της ΤΕΕ. Οι επιμορφωτές επιλέχτηκαν με συνεντεύξεις
από ειδική επιτροπή του ΥπΕΠΘ ύστερα από σχετική προκήρυξη. Καταβλήθηκε
προσπάθεια, ώστε να υπάρχουν στο σώμα των επιμορφωτών καθηγητές
διάφορων ειδικοτήτων. Κατά την πρώτη χρονιά εφαρμογής του έργου
χρησιμοποιήθηκαν επιπλέον οκτώ επιμορφωτές του έργου Ε41/Ε42 της
ενέργειας ΟΔΥΣΣΕΙΑ.
Οι επιμορφωτές επιμορφώθηκαν σε δύο σεμινάρια επιμόρφωσης
επιμορφωτών. Το πρώτο σεμινάριο (Θεσσαλονίκη 2000) εστιάσθηκε σε θέματα
παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ και συμπεριέλαβε θεματικά αντικείμενα,
όπως η μεθοδολογία της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, τα χαρακτηριστικά,
η εγκατάσταση και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού, η αξιοποίηση
του διδακτικού υλικού, ο σχεδιασμός επιμορφωτικών δράσεων ενηλίκων, ο
συντονισμός των επιμορφωτών και του επιμορφωτικού έργου. Το δεύτερο
σεμινάριο (Αθήνα 2001) εστιάσθηκε σε συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά
και στην εκπαιδευτική αξιοποίηση των βασικών εφαρμογών (Ms-Office, Ms-
Internet Explorer).
406
Διοίκηση και Υποστήριξη
Για τη διοίκηση και υποστήριξη του έργου συγκροτήθηκε ειδική ομάδα.
Πρώτο μέλημα της ομάδας ήταν η οργάνωση επισκέψεων ιεραρχικά σε όλους
τους φορείς της ΤΕΕ, η επίσκεψη σε όλα τα σχολεία και η διοργάνωση
ενημερωτικών συναντήσεων με τους συλλόγους των εκπαιδευτικών. Στη
συνέχεια οργανώθηκε η πρώτη ημερίδα του έργου (Θεσσαλονίκη 2000), στην