Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙV.2.
o Η ύλη παρουσιάζεται σε μικρά κομμάτια στα οποία εμπεριέχονται
ερωτήσεις, κριτικές σκέψεις και περίληψη;
o Περιέχει πολλές ερωτήσεις σε τακτά χρονικά διαστήματα, οι
οποίες όμως δεν διακόπτουν τη διδακτική ροή;
o Το Ε.Λ. ζητά από τους εκπαιδευόμενους να εφαρμόσουν ό,τι
έμαθαν αντί να το απομνημονεύουν;
o Χρησιμοποιεί ρητορικές ερωτήσεις κατά τη διαδικασία της
μάθησης, ώστε να βάλει τους εκπαιδευόμενους να σκεφτούν
αυτό που μαθαίνουν;
o Ο σχεδιασμός του Ε.Λ. δεν ακολουθεί σειριακή δομή, αλλά
επιτρέπει στο εκπαιδευόμενο να ανακαλύπτει μέσω ενεργούς
διερεύνησης του;
o Το σύστημα διαθέτει πλήκτρο δεσμό:
• Βοήθειας για διαδικαστικές πληροφορίες
• Απάντησης για τυχόν ερωτήσεις
• Γλωσσάρι για τον ορισμό εννοιών
• Στόχων για να μπορεί ο εκπαιδευόμενος να κάνει
ανασκόπηση των στόχων του μαθήματος
• Χάρτη περιεχομένων, για να μπορεί ο χρήστης να δει τις
επιλογές του
• Σύντομης επισκόπησης ή εισαγωγής μιας ενότητας
• Μενού για να βγει από μια ενότητα και να ξαναγυρίσει
στο βασικό μενού
• Εξόδου, για να βγει από το πρόγραμμα
• Περίληψης για να δει την περίληψη ή τα συμπεράσματα
ενός μαθήματος
• Ανασκόπησης για την ανασκόπηση τμημάτων μιας
ενότητας
• Σχολίων για την καταγραφή των σχολίων των
εκπαιδευομένων
• Παραδειγμάτων πάνω σε διδασκόμενες ενότητες
• Μετάβασης στην προηγούμενη ή επόμενη οθόνη της ίδιας
ενότητας
• Επόμενης ενότητας για πρόσβαση στην επόμενη ενότητα
μιας συνέχειας
o Το σύστημα διαθέτει ανατροφοδότηση για την επαλήθευση
σωστών απαντήσεων;
o Η ανατροφοδότηση είναι άμεση;
o Σε περίπτωση λανθασμένων απαντήσεων δίνονται πληροφορίες
στον εκπαιδευόμενο για τη διόρθωση τους ή υποδείξεις ώστε να
ξανασκεφτεί την απάντηση;
o Το σύστημα διαθέτει δυνατότητα εκτύπωσης της
ανατροφοδότησης;
o Το σύστημα διαθέτει δυνατότητα βαθμολόγησης του ελέγχου
επίδοσης;
o Το σύστημα διαθέτει τρόπο μέτρησης του χρόνου που
καταναλώνεται ανά άσκηση;
• Σχεδιασμός οθόνης
o Οι οθόνες είναι σχεδιασμένες με καθαρό και σαφή τρόπο;
o Η παρουσίαση της πληροφορίας μπορεί να αιχμαλωτίσει την
προσοχή του εκπαιδευόμενου και να διεγείρει την ανάκληση;
o Ο σχεδιασμός επιφορτίζει τη μνήμη του εκπαιδευομένου;
o Η χρήση του χώρου γίνεται με βάση τις αρχές σχεδιασμού
οθόνης;
o Γίνεται χρήση κατάλληλων γραμματοσειρών (στυλ, χρώμα και
μέγεθος) και η χρήση του κειμένου ακολουθεί τους κανόνες
αναγνωσιμότητας;
o Ο αριθμός των χρωμάτων σε κάθε οθόνη ξεπερνά τα έξι;
334