Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙV.1.
της διερευνητικής μάθησης και του εποικοδομητισμού (constructivism). Άλλο
παράδειγμα λογισμικού είναι το Geometer’s Sketchpad (ΕικόναIV.1-2).
ΕικόναIV.1-2. Μοντέλο πλανητών με το λογισμικό Geometer’s Sketchpad
Εκπαιδευτικό λογισμικό επίλυσης προβλημάτων (problem solving)
Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις έχουν τονίσει τη σημασία της επίλυσης
προβλημάτων στη μάθηση, και ιδιαίτερα τη συνεργατική επίλυση, η οποία
θεωρείται ευεργετική για τη νοητική ανάπτυξη των μικρών, κυρίως, παιδιών.
Λογισμικά αυτού του τύπου υποστηρίζουν την επίλυση προβλημάτων σε ατομικό η
συνεργατικό επίπεδο. Περισσότερα για την κατηγορία αυτή παρουσιάζονται στο
μάθημα II.5 (Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση).
Εκπαιδευτικό λογισμικό καθοδηγούμενης μάθησης με ανακάλυψη (guided
discovery learning)
Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής ως εργαλείο μάθησης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για
μάθηση με ανακάλυψη. Σε αυτήν την περίπτωση ο μαθητής δεν είναι απλός
αποδέκτης πληροφοριών. Μπορεί να οδηγηθεί στην ανακάλυψη αυτού που
παλαιότερα του προσφερόταν ως έτοιμη γνώση. Η μάθηση προέρχεται από την
έρευνα στο λογισμικό καθώς και σε εξωτερικές πηγές που αναφέρονται στο
λογισμικό. Ο βασικός σκοπός εκπαιδευτικού λογισμικού μάθησης με ανακάλυψη,
είναι η παρουσίαση μιας σειράς γεγονότων και ερωτημάτων για να μπορέσει ο
μαθητής να διαμορφώσει δική του άποψη. Η ακολουθία ενεργειών επαφίεται στην
κρίση του μαθητή. Δηλαδή, τα γεγονότα που θα επισκεφθεί και οι δραστηριότητες
στις οποίες θα εμπλακεί είναι δική του επιλογή. Για παράδειγμα, στο εκπαιδευτικό
λογισμικό «Ανακαλύπτω τη Γη» (Εικόνα IV.1-3) ο μαθητής μπορεί να στραφεί στη
μελέτη των θειούχων ορυκτών και να καθορίσει τη χρονολογική περίοδο που θέλει
να μελετήσει. Κατόπιν μπορεί να μελετήσει τα αποτελέσματα των ενεργειών του σε
κάποια άλλη μεταγενέστερη περίοδο και έτσι να αντιληφθεί τη σημασία των
επιλογών του.
306