Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Μάθημα III.2.<br />
Μάθημα ΙΙΙ.2.: Αξιοποίηση Υλικού Διαθέσιμου στο<br />
Διαδίκτυο: Χρήση Applets <strong>και</strong> Ελεύθερα Διαθεσίμου<br />
Λογισμικού<br />
Συνολικές ώρες μάθησης: 10 Ώρες με παρουσία εισηγητή: 6<br />
Σκοπός<br />
Σκοπός του μαθήματος είναι να παρουσιάσει τους τρόπους με τους<br />
οποίους τα applets της Java <strong>και</strong> άλλες ελεύθερα διαθέσιμες (open<br />
source) εφαρμογές λογισμικού μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην<br />
εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς <strong>και</strong> τις πιθανές πηγές αυτού του<br />
είδους του λογισμικού. Θα χρησιμοποιηθούν εφαρμογές σχετικές<br />
με τη θεματική ενότητα<br />
Προσδοκώμενα Αποτελέσματα<br />
Με το πέρας της διαδικασίας οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν:<br />
• Να αξιοποιήσουν το Διαδίκτυο για αναζήτηση <strong>και</strong> χρήση<br />
κατάλληλων applets της Java <strong>και</strong> άλλων ελεύθερα διαθέσιμων<br />
(open source) εφαρμογών λογισμικού για τη διδασκαλία των<br />
μαθημάτων του Τομέα Υγείας <strong>και</strong> Πρόνοιας.<br />
• Θα είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν τα παραπάνω ως<br />
εκπαιδευτικά «εργαλεία» για καλύτερη εποπτική παρουσίαση<br />
των μαθημάτων αλλά κυρίως για τη χρήση μεθόδων<br />
ενεργητικής μάθησης <strong>και</strong> διαφοροποίησης διδασκαλίας.<br />
Έννοιες – Κλειδιά<br />
• Διαδίκτυο<br />
• Ελεύθερα διαθέσιμο λογισμικό (open source software)<br />
• JAVA<br />
• Java Applets<br />
Εισαγωγικές Παρατηρήσεις<br />
Στα Τεχνικά – Επαγγελματικά σχολεία σήμερα στην Ελλάδα,<br />
υπάρχει μεγάλος αριθμός μαθητών οι οποίοι έχουν βιώσει μια<br />
ιδιόρρυθμη σχολική αποτυχία <strong>και</strong> έχουν απορρίψει την<br />
καθιερωμένη εκπαιδευτική διαδικασία όπως την έχουν βιώσει μετά<br />
από την εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση. Επιλέγουν αυτά τα<br />
σχολεία με την ελπίδα ότι θα αντιμετωπίσουν μια διαφορετική<br />
εκπαίδευση, περισσότερο ελκυστική <strong>και</strong> προσιτή στις δυνατότητές<br />
τους. Σε ικανοποιητικό βαθμό <strong>και</strong> παρά τα προβλήματα που<br />
υπάρχουν, αυτή η προσδοκία έχει τη δυνατότητα να επαληθευθεί<br />
κυρίως στα εργαστηριακά μαθήματα αλλά <strong>και</strong> στις <strong>και</strong>νοτόμες<br />
δράσεις όπου η μάθηση βασίζεται σε ενεργητικές μεθόδους <strong>και</strong><br />
στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας ανά μαθητή.<br />
Όμως, στα θεωρητικά τεχνικά – επαγγελματικά μαθήματα<br />
παρατηρούνται αρκετά προβλήματα καθώς ο τρόπος διδασκαλίας<br />
τους εξακολουθεί σε μεγάλο βαθμό να στηρίζεται στη<br />
δασκαλοκεντρική διδασκαλία <strong>και</strong> μάλιστα σε περιορισμένη χρήση<br />
226
Change language