Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙΙ.5.
Ορισμένα εκπαιδευτικά λογισμικά της εξεταζόμενης κατηγορίας
εκκινούν τη διαδικασία με ένα σύντομο τεστ για να εξετάσουν αν ο
εκπαιδευόμενος είναι έτοιμος να χρησιμοποιήσει το σύστημα μάθησης ή αν
κάποια από τα παρουσιαζόμενα θέματα είναι ήδη γνωστά και θα πρέπει να
παραληφθούν.
Εικόνα ΙΙ.5-3: Οθόνη Διδασκαλίας στο Λογισμικό ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
Κάθε ενότητα ενός εκπαιδευτικού λογισμικού αυτοδιδασκαλίας (tutorial)
ακολουθείται από ερωτήσεις. Ανάλογα με τις απαντήσεις και τις εκπαιδευτικές
στρατηγικές που εφαρμόζονται, οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να οδηγηθούν σε
μια νέα ενότητα ή να τους ζητηθεί να εκτελέσουν επιπλέον δραστηριότητες για
την ίδια ενότητα. Οι ερωτήσεις πρέπει να εμφανίζονται με μεγάλη συχνότητα,
δηλαδή οι διδακτικές ενότητες να είναι μικρές και να ακολουθούνται πάντα από
ερωτήματα που θα αξιολογούν τις γνώσεις που απέκτησε ο εκπαιδευόμενος.
Έτσι θα μπορεί να προσαρμοστεί άμεσα η διδασκαλία στις ανάγκες και τις
μαθησιακές δυσκολίες του εκπαιδευόμενου.
Πρέπει να σημειωθεί βέβαια ότι πολλά από τα προγράμματα που
κυκλοφορούν, ενώ διατείνονται ότι είναι για αυτοδιδασκαλία, δεν περιέχουν
ερωτήσεις και ουσιαστικά είναι ηλεκτρονικά βιβλία πολυμέσων.
Προσομοιώνουν δηλαδή το βιβλίο και όχι τον εκπαιδευτή, ο οποίος όπως είναι
γνωστό δεν παρέχει μόνο γνώση, αλλά δρα και ως ερευνητής των
προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευόμενοι και προσαρμόζει τη
διδασκαλία του για να τους βοηθήσει όλους.
146