Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Μάθημα ΙV.4.<br />
Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες πρέπει να διακρίνονται από ποικιλία:<br />
• περιεχόμενου,<br />
• διάρκειας,<br />
• διδακτικών στόχων,<br />
• βαθμού πολυπλοκότητας,<br />
• βαθμού δυσκολίας,<br />
• αναμενόμενου αποτελέσματος <strong>και</strong><br />
• τρόπου εφαρμογής τους, έτσι ώστε να διεγείρουν το ενδιαφέρον των<br />
εκπαιδευόμενων.<br />
Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες θα πρέπει να διακρίνονται από συνοχή,<br />
συνάφεια <strong>και</strong> πληρότητα, έτσι ώστε η κάθε μια να συνδέεται οργανικά µε τις<br />
υπόλοιπες <strong>και</strong> να εξασφαλίζεται η ομαλή μετάβαση από τη μια δραστηριότητα<br />
στην άλλη.<br />
Μπορεί να έχουν τη μορφή:<br />
• βίντεο,<br />
• κινούμενης εικόνας (animation),<br />
• προσομοίωσης,<br />
• παιχνιδιών,<br />
• γραφικά,<br />
• προγραμμάτων πολυμέσων (απλά, λειτουργικά, εύχρηστα <strong>και</strong> φιλικά<br />
προς τους εκπαιδευόμενους)<br />
• προγραμμάτων δημιουργίας ιστοσελίδων,<br />
• τεστ αυτοαξιολόγησης κ. ά.<br />
Η χρήση πολυμέσων <strong>και</strong> υπερμέσων οδηγεί σε σύνθετες εκπαιδευτικές<br />
δραστηριότητες που έχουν πολλαπλό παιδαγωγικό ρόλο:<br />
• προσελκυστικό,<br />
• κατευθυντικό,<br />
• διδακτικό,<br />
• ενισχυτικό,<br />
• µνημονικό.<br />
Πρέπει, λοιπόν, να σχεδιαστούν σενάρια <strong>και</strong> συνοδευτικό υλικό που εγείρουν<br />
την περιέργεια, προκαλούν κίνητρα για μάθηση, παρακινούν τους<br />
εκπαιδευόμενους να εμπλακούν σε ποικίλες δραστηριότητες που προάγουν<br />
όλες τις δεξιότητες <strong>και</strong> καλλιεργούν τη δημιουργικότητα <strong>και</strong> τις αισθητικές<br />
αξίες του εκπαιδευόμενου.<br />
Τέτοιες προσεγγίσεις προϋποθέτουν τη δημιουργία ενός υλικού µε<br />
καλαισθησία, που διακρίνεται από το στοιχείο του χιούμορ, την πρωτοτυπία, το<br />
παιχνίδι, τη διερεύνηση, την επίλυση προβλημάτων, την ανατροφοδότηση.<br />
Κάθε ομάδα εκπαιδευτικών αναπτύσσει μια ιστοσελίδα η οποία<br />
περιλαμβάνει συνδέσμους προς τα φύλλα εργασίας καθώς <strong>και</strong> προς συναφές με<br />
το αντικείμενο υλικό από το διαδίκτυο. Στόχος της ανάπτυξης της ιστοσελίδας<br />
είναι η ενσωμάτωση πολυμεσικών εργαλείων στις εργασίες των<br />
εκπαιδευόμενων.<br />
Όταν πρόκειται να χρησιμοποιηθεί συναφές με το αντικείμενο υλικό από<br />
το διαδίκτυο, σύμφωνα µε τον Sprenger (2002), θα πρέπει να τεθούν κάποια<br />
παιδαγωγικά <strong>και</strong> τεχνολογικά κριτήρια επιλογής:<br />
1. η μονιμότητα της ιστοσελίδας,<br />
2. η σπουδαιότητα της ιστοσελίδας,<br />
3. η αισθητική της ιστοσελίδας (η υπερβολική χρήση εφέ <strong>και</strong> κινούμενης<br />
εικόνας μπορεί να αποπροσανατολίσει το χρήστη από το ωφέλιμο<br />
περιεχόμενο),<br />
4. η εγκυρότητα της ιστοσελίδας,<br />
359
Change language