Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙV.4.
Σχεδιασμός Σύνθετων Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων και
Διδακτικού Υλικού
Στον Οδηγό Υποβολής Προτάσεων για το έργο ''Σειρήνες: Μελέτες και
Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Λογισμικού Πολυμέσων για τη Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση'' του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών (Πάτρα, 1997)
αναφέρεται ότι εκπαιδευτικό (διδακτικό) σενάριο (educational scenario)
«είναι η περιγραφή ενός μαθησιακού πλαισίου με εστιασμένο/α γνωστικό/ά
αντικείμενο/α, συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους, παιδαγωγικές αρχές
και πρακτικές. Ένα τέτοιο σενάριο ενέχει αλλά και υλοποιείται μέσα από σειρά
εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (educational activities). Η δομή και η ροή
κάθε δραστηριότητας, ο ρόλος του εκπαιδευτικού και των μαθητών, καθώς και
η αλληλεπίδραση αυτών με τα χρησιμοποιούμενα μέσα και υλικά,
περιγράφονται σε ένα πλάνο δραστηριότητας (activity plan). Μια ομάδα
τέτοιων πλάνων / σεναρίων προβλέπει τη χρήση του λογισμικού.»
Η επιτυχία στη χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και
Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην αίθουσα διδασκαλίας εξαρτάται τόσο από την
ποιότητα του διδακτικού υλικού όσο και από τον τρόπο ενσωμάτωσης της
τεχνολογίας λαµβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευόμενων, των
µαθησιακών στόχων, των ιδιαίτερων συνθηκών.
Η χρήση σύνθετων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με ταυτόχρονη
αξιοποίηση του διαδικτύου συμβάλλει:
• Στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης και της ικανότητας επίλυσης
προβλημάτων, εφόσον οι εκπαιδευόμενοι καλούνται να διερευνήσουν
και να επεξεργαστούν πλήθος πληροφοριών οι οποίες είναι διαθέσιμες.
• Στην ανάπτυξη ικανοτήτων συνεργασίας μέσω της ανάθεσης κοινών
εργασιών σε ομάδες (Owston R. D., 1997).
• Στη βελτίωση της διδασκαλίας, καθώς παρέχονται:
− πολλαπλές αναπαραστάσεις,
− οργάνωση πληροφοριών σε υπερκείμενα,
− εξατομίκευση διδασκαλίας,
− υποστήριξη του εκπαιδευόμενου κατά τη διαδικασία μάθησης.
Επιπρόσθετα, οι εκπαιδευόμενοι συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή
διαδικασία. Ενεργοποιείται η προηγούμενη γνώση τους και οι εμπειρίες τους
χρησιμοποιούνται ως αφετηρία για τη λύση προβλημάτων. Η προσέγγιση αυτή
βασίζεται στην κοινωνιοπολιτισμική θεωρία με έμφαση στις θεωρίες του
Vygotsky όπως τη ζώνη επικείμενης ανάπτυξης (zone of proximal
development).
Δραστηριότητα IV.4.-1
Οι εκπαιδευτικοί χωρίζονται σε ομάδες των 4-5 ατόμων. Κάθε
ομάδα αναλαμβάνει να σχεδιάσει σενάριο για την διδασκαλία
σύνθετου θέματος (βασισμένο στο πρόγραμμα σπουδών) το
οποίο αποτελείται από ακολουθία τουλάχιστον 2
δραστηριοτήτων (και αντίστοιχου συνοδευτικού υλικού) που
αξιοποιούν το Fundamentals of Nursing ή άλλο ελεύθερα
διαθέσιμο λογισμικό. Κάθε ομάδα αναπτύσσει (απλή-λιτή)
ιστοσελίδα η οποία περιέχει συνδέσμους προς τα φύλλα
εργασίας καθώς και προς συναφές με το αντικείμενο υλικό από
το διαδίκτυο.
357