д<strong>о</strong>жил написать еще <strong>о</strong>дн<strong>о</strong>. Эти стр<strong>о</strong>ки лишены л<strong>о</strong>гическихпр<strong>о</strong>тив<strong>о</strong>речий, и, к<strong>о</strong>ль ск<strong>о</strong>р<strong>о</strong> их м<strong>о</strong>жн<strong>о</strong> рассматриватькак аллег<strong>о</strong>рию, <strong>о</strong>ни не являются выражением истинн<strong>о</strong>г<strong>о</strong>пр<strong>о</strong>светления.В т<strong>о</strong>м же м<strong>о</strong>настыре пр<strong>о</strong>живал неграм<strong>о</strong>тный или мал<strong>о</strong><strong>о</strong>браз<strong>о</strong>ванныйюн<strong>о</strong>ша п<strong>о</strong> имени Хуай-нэн (638—713).Шестью месяцами ранее <strong>о</strong>н пришел с юга Китая, ум<strong>о</strong>ляянаставника принять ег<strong>о</strong> в ученики. Однак<strong>о</strong> <strong>о</strong>н неуд<strong>о</strong>ст<strong>о</strong>ился эт<strong>о</strong>й чести. Несм<strong>о</strong>тря на т<strong>о</strong> чт<strong>о</strong> учитель сразуже усм<strong>о</strong>трел в нем незаурядный интуитивный и интеллектуальныйп<strong>о</strong>тенциал, юн<strong>о</strong>ша был вынужден к<strong>о</strong>л<strong>о</strong>тьдр<strong>о</strong>ва и м<strong>о</strong>л<strong>о</strong>ть рис. Не умея ни писать, ни читать, юн<strong>о</strong>шап<strong>о</strong>пр<strong>о</strong>сил, чт<strong>о</strong>бы ему дважды пр<strong>о</strong>чли начертанную настене гату, п<strong>о</strong>сле чег<strong>о</strong> с<strong>о</strong>чинил с<strong>о</strong>бственную, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рую п<strong>о</strong>ег<strong>о</strong> пр<strong>о</strong>сьбе также записали на стене:Б<strong>о</strong>дхи не п<strong>о</strong>д<strong>о</strong>бн<strong>о</strong> дереву,Чист<strong>о</strong>е зеркал<strong>о</strong> нигде не ст<strong>о</strong>ит.Изначальн<strong>о</strong> ни <strong>о</strong>дна вещь не существует;Откуда же взяться пылинке?В<strong>о</strong>схищение ученик<strong>о</strong>в стих<strong>о</strong>тв<strong>о</strong>рением неграм<strong>о</strong>тн<strong>о</strong>г<strong>о</strong>крестьянина не знал<strong>о</strong> границ. И все же учитель в<strong>о</strong>здержался<strong>о</strong>т п<strong>о</strong>хвалы. Он зачеркнул стр<strong>о</strong>ки, заявив, чт<strong>о</strong>Хуай-нэн также не д<strong>о</strong>стиг пр<strong>о</strong>светления. Однак<strong>о</strong> втайне<strong>о</strong>т <strong>о</strong>стальных <strong>о</strong>н пригласил Хуай-нэна в св<strong>о</strong>ю келью, гдевручил ему печать Дхармы. Дабы не пр<strong>о</strong>буждать завистьв Шэнь-сю и других учениках, наставник <strong>о</strong>тправил юн<strong>о</strong>шуна друг<strong>о</strong>й берег Янцзы, на юг.Эта легенда <strong>о</strong>б<strong>о</strong>значает начал<strong>о</strong> раск<strong>о</strong>ла между южн<strong>о</strong>йи северн<strong>о</strong>й шк<strong>о</strong>лами китайск<strong>о</strong>г<strong>о</strong> <strong>дзэн</strong>. Раск<strong>о</strong>л <strong>о</strong>к<strong>о</strong>нчательн<strong>о</strong><strong>о</strong>б<strong>о</strong>значился, к<strong>о</strong>гда п<strong>о</strong>сле смерти Шэнь-сю ег<strong>о</strong>ученики не см<strong>о</strong>гли пр<strong>о</strong>д<strong>о</strong>лжить дел<strong>о</strong> учителя, в т<strong>о</strong> времякак представители южн<strong>о</strong>й шк<strong>о</strong>лы шир<strong>о</strong>к<strong>о</strong> распр<strong>о</strong>странялисв<strong>о</strong>и хр<strong>о</strong>ники и сб<strong>о</strong>рники к<strong>о</strong>ан<strong>о</strong>в. Фактически нетникаких д<strong>о</strong>ст<strong>о</strong>верных сведений <strong>о</strong> вражде между Шэнь-сюи Хуай-нэн<strong>о</strong>м. Если между ними и были разн<strong>о</strong>гласия п<strong>о</strong>89
п<strong>о</strong>в<strong>о</strong>ду Пути Пр<strong>о</strong>светления, т<strong>о</strong> не наст<strong>о</strong>льк<strong>о</strong> значительные,чт<strong>о</strong>бы удержать Шэнь-сю <strong>о</strong>т приглашения св<strong>о</strong>ег<strong>о</strong>был<strong>о</strong>г<strong>о</strong> с<strong>о</strong>ратника к к<strong>о</strong>р<strong>о</strong>левск<strong>о</strong>му дв<strong>о</strong>ру, где <strong>о</strong>н п<strong>о</strong>льз<strong>о</strong>валсяб<strong>о</strong>льшим уважением 23 . П<strong>о</strong>следние г<strong>о</strong>ды Шэнь-сюбыли увенчаны слав<strong>о</strong>й императ<strong>о</strong>рск<strong>о</strong>г<strong>о</strong> признания, а репутациюег<strong>о</strong> шк<strong>о</strong>лы п<strong>о</strong>ддерживали два выдающихся ученика,Пу-цзи (651-739) и И-фу (658-736).Один из ист<strong>о</strong>чник<strong>о</strong>в с<strong>о</strong><strong>о</strong>бщает <strong>о</strong> т<strong>о</strong>м, чт<strong>о</strong> Шэнь-хуайустан<strong>о</strong>вил личные <strong>о</strong>тн<strong>о</strong>шения с Шэнь-сю и в м<strong>о</strong>л<strong>о</strong>д<strong>о</strong>стипр<strong>о</strong>вел три г<strong>о</strong>да в учениках у главы северн<strong>о</strong>й шк<strong>о</strong>лы.Затем <strong>о</strong>н вернулся к Хуай-нэну, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>рый принял ег<strong>о</strong> вкруг св<strong>о</strong>их п<strong>о</strong>след<strong>о</strong>вателей. Однак<strong>о</strong> эт<strong>о</strong>т пери<strong>о</strong>д ученичествабыл не<strong>о</strong>жиданн<strong>о</strong> прерван путешествием в СеверныйКитай 24 . П<strong>о</strong>д<strong>о</strong>бн<strong>о</strong>е развитие с<strong>о</strong>бытий, х<strong>о</strong>тя и представляетсямал<strong>о</strong>вер<strong>о</strong>ятным, м<strong>о</strong>гл<strong>о</strong> бы <strong>о</strong>бъяснить ег<strong>о</strong>знание традиций северн<strong>о</strong>й шк<strong>о</strong>лы. С уверенн<strong>о</strong>стью м<strong>о</strong>жн<strong>о</strong>утверждать лишь т<strong>о</strong>, чт<strong>о</strong> Шэнь-хуай пр<strong>о</strong>вел неск<strong>о</strong>льк<strong>о</strong>лет с Хуай-нэн<strong>о</strong>м, в<strong>о</strong>зм<strong>о</strong>жн<strong>о</strong>, д<strong>о</strong> ег<strong>о</strong> к<strong>о</strong>нчины. Уже в720 г<strong>о</strong>ду <strong>о</strong>н п<strong>о</strong>является недалек<strong>о</strong> <strong>о</strong>т ст<strong>о</strong>лицы, в Наньяне,где начинает учить медитации. В т<strong>о</strong> время севернаяшк<strong>о</strong>ла п<strong>о</strong>д рук<strong>о</strong>в<strong>о</strong>дств<strong>о</strong>м двух ученик<strong>о</strong>в Шэнь-сю пр<strong>о</strong>цветалаи п<strong>о</strong>льз<strong>о</strong>валась благ<strong>о</strong>скл<strong>о</strong>нн<strong>о</strong>стью императ<strong>о</strong>рск<strong>о</strong>г<strong>о</strong>дв<strong>о</strong>ра. О нем заг<strong>о</strong>в<strong>о</strong>рили п<strong>о</strong>зднее, с начал<strong>о</strong>м г<strong>о</strong>ненийна северную шк<strong>о</strong>лу.П<strong>о</strong>др<strong>о</strong>бный <strong>о</strong>тчет <strong>о</strong>б <strong>о</strong>к<strong>о</strong>нчательн<strong>о</strong>м раск<strong>о</strong>ле междусеверн<strong>о</strong>й и южн<strong>о</strong>й шк<strong>о</strong>лами с<strong>о</strong>держится в «Сл<strong>о</strong>вахШэнь-хуая» — тексте, <strong>о</strong>бнаруженн<strong>о</strong>м среди дуньхуанскихрук<strong>о</strong>писей. Перв<strong>о</strong>е серьезн<strong>о</strong>е <strong>о</strong>бвинение, выдвинут<strong>о</strong>еШэнь-хуаем, пр<strong>о</strong>звучал<strong>о</strong> на с<strong>о</strong>брании в м<strong>о</strong>настыре Даюн-сыв Хуатае, к<strong>о</strong>т<strong>о</strong>р<strong>о</strong>е был<strong>о</strong> «<strong>о</strong>ткрытым для всех» присутствующихпредставителей различных сект. Цельюпр<strong>о</strong>цедуры был<strong>о</strong> «<strong>о</strong>тделить истину <strong>о</strong>т лжи в <strong>о</strong>тн<strong>о</strong>шенииюжн<strong>о</strong>й шк<strong>о</strong>лы Б<strong>о</strong>дхидхармы». Вкратце <strong>о</strong>бвинения Шэньхуаясв<strong>о</strong>дились к двум пунктам. В<strong>о</strong>-первых, заявлял<strong>о</strong>сь,чт<strong>о</strong> северная шк<strong>о</strong>ла исказила традицию и узурпир<strong>о</strong>валапатриаршеств<strong>о</strong>. В<strong>о</strong>-вт<strong>о</strong>рых, <strong>о</strong>на придерживалась <strong>о</strong>шиб<strong>о</strong>ч-90
- Page 1:
Генрих Дюмулен — п
- Page 5 and 6:
развития. Таким обр
- Page 7 and 8:
Глава 1МИСТИЧЕСКИЕ
- Page 9 and 10:
будь то колдовство,
- Page 11 and 12:
Пути», которым след
- Page 13 and 14:
учения Будды в пери
- Page 15 and 16:
дизме высшие уровн
- Page 17 and 18:
В этой связи следуе
- Page 19 and 20:
непосредственную в
- Page 21 and 22:
гласно которому вс
- Page 23 and 24:
Глава 2МИСТИЦИЗМ В
- Page 25 and 26:
ский канон содержи
- Page 27 and 28:
смягчен нравственн
- Page 29 and 30:
ству присуща приро
- Page 31 and 32:
век способен лишь к
- Page 33 and 34:
ководствуется след
- Page 35 and 36:
ства Будды. Просвет
- Page 37 and 38: Глава 3СУТРЫ МАХАЯН
- Page 39 and 40: весьма полезными, и
- Page 41 and 42: принимаются такими
- Page 43 and 44: ского дзэн (чань), д
- Page 45 and 46: ми, то все они будут
- Page 47 and 48: ложен монастырь. Ка
- Page 49 and 50: ...Вкушающий пищу бе
- Page 51 and 52: ской школы дзэн, од
- Page 53 and 54: ностным, вселенски
- Page 55 and 56: которых говорится
- Page 57 and 58: Глава 4СТАНОВЛЕНИЕ
- Page 59 and 60: диции. Проникновен
- Page 61 and 62: вали как «чань» (ар
- Page 63 and 64: не в последнюю очер
- Page 65 and 66: его бытия нельзя об
- Page 67 and 68: шэнь воспринял буд
- Page 69 and 70: ному и весьма двусм
- Page 71 and 72: ма должны созреть,
- Page 73 and 74: Глава 5ДЗЭНСКИЕ ПАТ
- Page 75 and 76: ператора Сяо-мина п
- Page 77 and 78: по простоте душевн
- Page 79 and 80: раженный серьезнос
- Page 81 and 82: ные формулировки, п
- Page 83 and 84: Осознаем мы это или
- Page 85 and 86: При этом он особо п
- Page 87: юн основал собстве
- Page 91 and 92: ведуя свой путь к п
- Page 93 and 94: Шэнь-сю принимал во
- Page 95 and 96: и иных превратност
- Page 97 and 98: «Узреть собственну
- Page 99 and 100: возданная природа
- Page 101 and 102: Хуай-нэн и его школ
- Page 103 and 104: ляции. Подлинными н
- Page 105 and 106: Ма-цзу стали следую
- Page 107 and 108: Еще одно высказыва
- Page 109 and 110: нахов. В то время ка
- Page 111 and 112: Ручной труд и хозяй
- Page 113 and 114: Глава 7ОСОБЕННОСТИ
- Page 115 and 116: пользовались для о
- Page 117 and 118: «Хороший день» для
- Page 119 and 120: «Пять Рангов» (школ
- Page 121 and 122: от доктрины «Прадж
- Page 123 and 124: го ранга служит кру
- Page 125 and 126: но, слова становятс
- Page 127 and 128: тиг просветления и
- Page 129 and 130: Однако было бы ошиб
- Page 131 and 132: Глава 8РАСПРОСТРАН
- Page 133 and 134: пад сопровождался
- Page 135 and 136: «Вопрос. В соответс
- Page 137 and 138: чие между «доктрин
- Page 139 and 140:
В своей абсурдност
- Page 141 and 142:
методы воздействия
- Page 143 and 144:
Тянь-тун не огранич
- Page 145 and 146:
озной жизни, но и на
- Page 147 and 148:
Первая достоверная
- Page 149 and 150:
лением Никирэна (1222
- Page 151 and 152:
в 1278 году) и монасты
- Page 153 and 154:
гиозный формализм.
- Page 155 and 156:
ляет собой объект,
- Page 157 and 158:
(Дэймин Кокуси), в т
- Page 159 and 160:
Иными словами, кита
- Page 161 and 162:
вая отличительные
- Page 163 and 164:
и отказался от умоз
- Page 165 and 166:
вещать себя в любое
- Page 167 and 168:
испытанию, и Догэн,
- Page 169 and 170:
ность его духовног
- Page 171 and 172:
или полулотоса. В п
- Page 173 and 174:
вать к великой Дхар
- Page 175 and 176:
структурная особен
- Page 177 and 178:
ся просветление, да
- Page 179 and 180:
ду средствами и цел
- Page 181 and 182:
дующее указание: «С
- Page 183 and 184:
Почтение, с которым
- Page 185 and 186:
Для Догэна природа
- Page 187 and 188:
Кокуси), принадлежа
- Page 189 and 190:
Имя Мусе ассоцииро
- Page 191 and 192:
нов-самураев. Однак
- Page 193 and 194:
земной путь вместе.
- Page 195 and 196:
ных понятий и ссыла
- Page 197 and 198:
мирянами. Монашеск
- Page 199 and 200:
Задолго до того, ка
- Page 201 and 202:
Чистая прозрачная
- Page 203 and 204:
наха из Дайтокудзи.
- Page 205 and 206:
глиняной стеной. За
- Page 207 and 208:
В первой половине XV
- Page 209 and 210:
Глава 12ПЕРВЫЕ КОНТ
- Page 211 and 212:
вался всеобщим ува
- Page 213 and 214:
о новом религиозно
- Page 215 and 216:
тучи, предвещавшие
- Page 217 and 218:
ло одухотворению т
- Page 219 and 220:
софские аргументы
- Page 221 and 222:
шению пустотности
- Page 223 and 224:
после первого пери
- Page 225 and 226:
тугальскую одежду,
- Page 227 and 228:
Эти философы не вст
- Page 229 and 230:
отцов. Он глубоко п
- Page 231 and 232:
одов подъема и упад
- Page 233 and 234:
стен как интеллект
- Page 235 and 236:
Симон Курода Йосит
- Page 237 and 238:
щества. Взаимопрон
- Page 239 and 240:
разрешались в поль
- Page 241 and 242:
владения мечом сос
- Page 243 and 244:
ным популяризаторо
- Page 245 and 246:
тественное стремле
- Page 247 and 248:
мотыжишь поле и одн
- Page 249 and 250:
«Долгое время он бы
- Page 251 and 252:
ственной душе и неп
- Page 253 and 254:
Таби ни яндэюмэ ва
- Page 255 and 256:
Несмотря на конфуц
- Page 257 and 258:
секты Нитирэн. Отец
- Page 259 and 260:
буддийской вере. По
- Page 261 and 262:
духовных делах, со
- Page 263 and 264:
изречимое». В нашем
- Page 265 and 266:
ние, которое Хакуин
- Page 267 and 268:
вай!» Но я не слышал
- Page 269 and 270:
время прогулки, неп
- Page 271 and 272:
статическими состо
- Page 273 and 274:
Согласно Хакуину в
- Page 275 and 276:
доставляет такого
- Page 277 and 278:
Дзэнская болезньВ
- Page 279 and 280:
Хакуин горячо реко
- Page 281 and 282:
данты. Но при этом д
- Page 283 and 284:
С времен начала все
- Page 285 and 286:
Глава 15СУЩНОСТЬ ДЗ
- Page 287 and 288:
тановить . Дзэн дел
- Page 289 and 290:
не ограничились уз
- Page 291 and 292:
Сознательно или бе
- Page 293 and 294:
доточением, лишенн
- Page 295 and 296:
как «взгляд в подсо
- Page 297 and 298:
туация сравнима с с
- Page 299 and 300:
дзэн от сверхъесте
- Page 301 and 302:
тицизмом и магичес
- Page 303 and 304:
благонравием, расс
- Page 305 and 306:
торые читали и пояс
- Page 307 and 308:
должны быть объект
- Page 309 and 310:
ет, что нирвана (в р
- Page 311 and 312:
святости в буддизм
- Page 313 and 314:
19 «Пять способов» и
- Page 315 and 316:
как личный врач и с
- Page 317 and 318:
Дюмулен ГенрихИСТО
- Page 319 and 320:
Догэн. Автопортрет
- Page 321 and 322:
Синьхуань (Киото), в
- Page 323 and 324:
Монахи по одному по
- Page 325:
Монахи за работой