Entwicklung und Perspektiven der Schulaufsicht - KOBRA ...

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Die Anerkennung der Staatlichen Schulämter als "Sonderverwaltung" im Rahmen der
Landesverwaltung war - auf Grund der besonderen hessischen Situation – in den
80er Jahren nicht nur gerechtfertigt, sondern sollte sich als eine zukunftsorientierte
Lösung erweisen. Die durch eine sorgfältige Aufarbeitung dokumentierte
Geschäftsgrundlage der Arbeit der „neuen“ Ämter begründete eine gesicherte
Arbeitsstruktur. Die Frage der Planung, Lenkung und Organisation von
Schulentwicklungen auf der Grundlage von bildungspolitischen Entscheidungen
durch die Landesregierung bzw. den Gesetzgeber sowie die pädagogische
Schulentwicklung an Schulen und in einzelnen Schulträgerbereichen stellte sich ab
den 90er Jahren nicht nur in Hessen neu. Mit der Einrichtung der "Staatlichen
Schulämter" waren die Voraussetzungen für einen späteren Umbau der
Bildungsverwaltung im Zusammenhang mit der Stärkung der Eigenverantwortung der
einzelnen Schule geschaffen worden. Zum damaligen Zeitpunkt war dies nicht
abzusehen gewesen, die Gründe für ihre Einrichtung sind, wie dargestellt, in
gesellschaftlichen und kommunalpolitischen Zusammenhängen zu sehen. Fest zu
halten ist, dass Hessen mit diesem zukunftsoffenen Konzept - gewollt oder
ungewollt - der staatlichen Schulaufsicht eine effiziente und flexible Organisations-
und Verwaltungsstruktur gegeben hat.