Entwicklung und Perspektiven der Schulaufsicht - KOBRA ...
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dieses Problems nur auf <strong>der</strong> Basis eines gemeinsamen vereinbarten<br />
Qualitätssystems zu erreichen war. Diese Einsicht bildete die Gr<strong>und</strong>lage für die<br />
zweite Phase des INIS Projektes, die von 2001 bis 2004 dauerte. Projektziel war<br />
die <strong>Entwicklung</strong> eines vergleichenden Steuerungsinstrumentes für die<br />
Einzelschule, damit verb<strong>und</strong>en ein globaler Ansatz für internationale Vergleiche<br />
unter dem Titel "Qualitätsentwicklung von Schulen auf <strong>der</strong> Basis internationaler<br />
Qualitätsvergleiche".<br />
Parallel dazu führte die Stiftung im Oktober 2001 im Rahmen des internationalen<br />
Netzwerkes in Berlin eine “Fall Academy for School Inspectors“ durch. Auf dieser<br />
internationalen Tagung, an <strong>der</strong> circa 100 Vertreter aus den Ministerien,<br />
<strong>Schulaufsicht</strong>sbeamte <strong>und</strong> Schulleiter aller B<strong>und</strong>eslän<strong>der</strong> <strong>und</strong> dem Ausland<br />
teilnahmen, wurde nicht nur ein Erfahrungsaustausch über die Funktion <strong>der</strong><br />
Steuerung von Schulen <strong>und</strong> Schulsystemen ermöglicht, es wurde gleichzeitig ein<br />
weltweites Kontaktnetz geknüpft. Das Einleitungsreferat wurde von Michael<br />
Fullan, OISE, University of Toronto, zum Thema „Leiten in einer Kultur des<br />
Wechsels“ (Leading in a culture of change.) gehalten. Die wesentlichen Aussagen<br />
sind in seinem Buch „The new meaning of educational change" nachzulesen <strong>und</strong><br />
werden noch aufgegriffen. 201 Vertreten waren u.a. John Mc Beath, Schottland,<br />
Johan van Bruggen, Nie<strong>der</strong>lande, Bill Maxwell, Schottland, Michael Schratz,<br />
Österreich, Alan Boyle <strong>und</strong> Jim Learmonth, England, Frank Calzi, Vince Coppola,<br />
USA. Lei<strong>der</strong> gibt es von dieser Tagung keine über die Tagungsmappen<br />
hinausgehende Veröffentlichung.<br />
Diese Tagung hat nicht nur den hessischen Teilnehmerinnen <strong>und</strong> Teilnehmer,<br />
beson<strong>der</strong>s aber auch den" Systemvertretern "aus den B<strong>und</strong>eslän<strong>der</strong>n deutlich<br />
aufgezeigt, welche Wegstrecke zu einem Bildungsmonitorring <strong>und</strong> einer<br />
Steuerung <strong>der</strong> Schulsysteme im internationalen Vergleich noch zurück zu legen<br />
ist.<br />
Am zweiten Teil des INIS-Projektes beteiligte sich Hessen mit einem<br />
Schulverb<strong>und</strong> von zwei Gr<strong>und</strong>schulen <strong>und</strong> einer Gesamtschule mit Oberstufe aus<br />
201 Fullan, M.: The new meaning of educational change. Irwin Publishing Ltd., Toronto, 2001.
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