Entwicklung und Perspektiven der Schulaufsicht - KOBRA ...

10. An Stelle eines Nachwortes
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Eine derartige Ausarbeitung kann nur mit Beratung und Hilfe von sachkundigen und
kollegialen „Unterstützern“ erfolgen. An erster Stelle danke ich meinen
Interviewpartnern:
Herrn Abteilungsdirektor a.D. und Leitenden Schulamtsdirektor a.D. Klaus Tümmler,
mit dem ich eine Zeitlang gemeinsame Arbeit im „Hauptpersonalrat der Lehrer“ – die
weibliche Form war noch nicht eingeführt – geleistet habe, er als Vorsitzender, ich als
„einfaches“ Mitglied, dessen Berufsleben sich immer wieder mit meinem kreuzte,
nicht zuletzt in den 90er Jahren, in den Zeiten der Umstrukturierung und
Umorganisation der Schulaufsicht in Hessen
Herrn Leitenden Ministerialrat a. D. Franz Köller, der als Jurist im Ministerium in der
Lage war, die häufig unstrukturierten pädagogischen Konzepte auch aus meiner
Feder zu ordnen und Ihnen einen rechtlichen Rahmen zu geben
Herr Direktor an einer Gesamtschule Albert Schobbe, den ich aus vielen
Arbeitszusammenhängen kenne und der sich, unterstützt vom Kollegium, mit der
Weibelfeldschule in den letzten Jahren an von mir verantworteten Projekten, dem
BLK-Modellversuch „Selbstwirksame Schule“ und dem „INIS-Projekt“ der
Bertelsmann-Stiftung beteiligte.
Ich danke Herrn Ministerialdirektor a. D. Bernd Frommelt für Gespräche und
Materialien, die mich in der Arbeit weiter brachten, Herrn Dr. Pyschik und Herrn Dr.
Jungblut, die mir Zugang zu unterstützenden Materialien gewährten.
Mein besonderer Dank gilt Herrn Leitenden Schulamtsdirektor Manfred Don, der mit
seinem beruflichen Hintergrund wertvolle Ratschläge hinsichtlich der Darstellung der
Entwicklung der Schulaufsicht im historischen Teil geben konnte, den Herren
Leitenden Schulamtsdirektoren Volker Blum und Heinz Kipp, die mich bei den Teilen
zu den internationalen Entwicklungen und der Entwicklung der Bildungsregionen
unterstützten.