Entwicklung und Perspektiven der Schulaufsicht - KOBRA ...

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Objektivierung und das Projekt der Bildungsstandards" 18 auf die Bedeutung der
bildenden Schule mit den Dimensionen „Lebens- und Erfahrungsraum für Kinder
und Jugendlichen“, „kulturellen Raum“, „Lebenswelt mit sich ergänzenden Lehr-,
Lernformen“ aufmerksam gemacht. Die "Lernende Schule" als „polis“ knüpft an den
pädagogischen Vorstellungen von Hentig’s an. Sie greift im Prinzip die Kritik auf, die
schon H. Becker in anderer Weise am Prüfungs- und Versetzungssystem 1954
äußert hat.
3.2 Die Steuerung der Schulentwicklung - die Rolle der Unterstützungssysteme
im Kontext regionaler Qualitätsentwicklung
Der Begriff der "Steuerung der Schulentwicklung" kommt in der ersten Hälfte der
90er Jahre des vergangenen Jahrhunderts auf und steht in engem Zusammenhang
mit der "Autonomie" der Schule. 19 Die sich über Schulprogramme selbst steuernde
Schule benötigt eine andere Beratung und Unterstützung durch die Schulaufsicht
(M. Schratz, H.-G. Rolff, H. Lange u.v.a.).
"Die Veränderungen der Aufgaben und Rolle der Schulaufsicht im Zuge der
Dezentralisierung des Schulwesens bringt der einzelnen Schule mehr
Steuerungsmacht. Für die Schulaufsicht ergibt sich daraus eine neue Definition des
Selbstverständnisses, das durch eine stärkere Berücksichtigung der einzelnen
Schule als Organisationseinheit gekennzeichnet ist. Das Schulprogramm stellt das
zentrale Steuerungsinstrument für den einzelnen Schulstandort dar, welches die
Schulaufsicht im Sinne einer Meta-Evaluation begutachtet. In Reaktion darauf setzt
sie ihrerseits Maßnahmen der systemischen Intervention. Das aus den
Schulprogrammen gewonnene Steuerungswissen dient der regionalen
Schulentwicklung." 20
18 Messner, R. Was Bildung von Produktion unterscheidet. – oder die Spannung von Freiheit und Objektivierung
und das Projekt der Bildungsstandards. In: Die Deutsche Schule , 8. Beiheft „Bildung und Standards“ Juventa-
Verlag, Weinheim 2004.
19 Die umfangreiche pädagogische Bibliothek des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung
, Frankfurt am Main, verzeichnet unter dem Stichwort „Steuerung“ im Jahre 1995 4 Titel, im Jahre 2004 sind es
372 von insgesamt 135.313 Titel.
20 Schratz, M.: Brennpunkt Schulleitung und Schulaufsicht. Die Schulaufsicht und die teilautonome Schule.
a.a.O. S 27 bis 42