Entwicklung und Perspektiven der Schulaufsicht - KOBRA ...

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mit Kirchen, Kammern und Verbänden, den Einrichtungen der Erwachsenenbildung
(Volkshochschulen) erforderlich.
Innerhalb der Staatlichen Schulämter entwickeln sich aufgrund der Komplexität der
Aufgaben bereits heute verstärkt Kommunikations- und Informationsdefizite über die
Arbeitsstrukturen, die Arbeitsorganisation und die -ergebnisse innerhalb der Ämter.
Es ist deshalb künftig ein internes Kommunikations- und Informationssystem zu
entwickeln, das sich an den gemeinsamen Zielen und Arbeitsvorhaben und nicht
mehr an den Einzelaktivitäten orientiert. In einzelnen Staatlichen Schulämtern gibt es
bereits heute einen "Pressereferenten". Dies ist aber nur eine Funktion nach außen.
Die gesamte Information über die Arbeit der Schulämter muss dringend und
hauptamtlich im Sinne einer aktiven Öffentlichkeitsarbeit verbessert werden.
Ein Schwerpunkt ist die Kooperation in den Bildungsregionen mit dem Schulträger.
Die Gestaltung des gemeinsamen Budgets und eines Projektmanagements, das die
Schulen im Umgang mit den " flexiblen Haushaltsmitteln " berät und unterstützt, das
gemeinsame Controlling und die über Zielvereinbarungen festgelegten gemeinsamen
regionalen Arbeitsvorhaben und Projekte (z.B. Schulsozialarbeit,
Betreuungsangebote, Sprachförderung für Kinder nichtdeutscher Herkunft,
Bibliotheksangebote u. a.) werden Grundlage für die regionale Schulentwicklung
sein. Die Wirkung der Staatlichen Schulämter in die Bildungsregionen hinein wird
sich durch eine mit dem Schulträger gemeinsam erarbeitete jährliche
Rechenschaftslegung zunehmend verbessern. Erste Ansätze dazu sind in den
"Regionalen Bildungsprogrammen" der Bildungsregionen "Groß-Gerau/Rüsselsheim“
und "Main-Taunus-Kreis" ("Schule gemeinsam verbessern") 284 und in dem
"Erziehungs- und Bildungsbericht Offenbach - Bericht 2004" (Gemeinsam fördern -
Gemeinsam leisten") 285 vorhanden.
Staatliche Schulämter und Schulträger werden unterhalb der parteipolitisch
geprägten bildungspolitischen Spannungen auf der Sachebene eine gemeinsame
Handlungsebene zur Verbesserung der Qualität der Arbeit der Bildungseinrichtungen
(z. B. Kindertagesstätten und Schulen) entwickeln und dafür die notwendigen
284 www.schule-gemeinsam-verbessern.de
285 "Erziehungs- und Bildungsbericht Offenbach - Bericht 2004 (EBO) "ist im Internet zu finden unter
www.offenbach.de