Evaluation von Studium und Lehre im Fach Rechtswissenschaft ...

Greifswald
Schwerpunktbereich „Recht der Wirtschaft“ mag hier zu Illustrationszwecken
dienen. Wer diesen Schwerpunktbereich erfolgreich durchläuft, ist
aufgrund des direkt oder auch im Kontext wissenschaftlicher Erörterung
vermittelten Wissens hervorragend gewappnet auch für jede praktische
Tätigkeit im Unternehmen, sei es als Rechtsberater, Vorstand, Leiter einer
Personalabteilung, Unternehmenssyndikus, oder auch als selbständiger
Unternehmensgründer. Er wird in den Veranstaltungen vertraut
gemacht mit unternehmensrechtlichen Organisationsstrukturen, Aufbau
eines Vertriebs, international-unternehmensrechtlichen Fragen, dem Arbeitsrecht
in allen seinen Facetten, dem Immaterialgüterrecht, Kartellund
Wettbewerbsrecht. Auch das in den systematischen Zusammenhang
mit dem Immaterialgüterrecht stehende Medienrecht, bei dem es
im theoretischen Ansatz um die Ordnung besonderen unternehmerischen
Handelns im Sinngefüge individuellen Rechtsgüterschutzes geht,
weist erhebliche berufspraktische Dimensionen auf, indem es offen legt,
was ein Medienunternehmen konkret publizieren darf, ohne mit der
Rechtsordnung in Konflikt zu geraten.
In unterschiedlichem Umfang verfügen also alle Schwerpunktbereiche
über berufspraktische Bezüge. Das gilt auch von dem Schwerpunktbereich
„Staat und Verwaltung“, bei dem es doch schließlich um die Ausbildung
künftiger Verwaltungsbeamter geht. Und besonders betont werden,
ja geradezu im Vordergrund stehen berufspraktische Bezüge im
Schwerpunktbereich „Steuern“, wo im Grunde ausschließlich das aktuelle
geltende Steuerrecht zur Ausbildung künftiger Finanzbeamten, Steuerberater
und anderer Steurerrechtskundiger vermittelt wird, und dies
überwiegend sogar von Dozenten aus der Berufspraxis. Die Fakultät lebt
also von einer konzeptionellen Vielfalt ihrer Angebote im Spannungsfeld
zwischen Wissenschaft und Berufspraxis.
1.4.2 Integration von Forschung und Lehre
Alle Kollegen sind bemüht, Forschung und Lehre wieder stärker zueinander
zu führen, nachdem der Stellenwert der Forschung als universitäre
Aufgabe gegenüber der Lehre als Hauptziel universitären Wirkens zunächst
ins Hintertreffen geraten war. Diese Renaissance forschungsbezogener
Lehre, die zugleich besondere Herausforderungen an die Aufnahmefähigkeit
und Diskussionsbereitschaft der Studenten stellt, ist in
sämtlichen Lehrbänken des Fachbereichs vertreten. Die Kollegen sind
durchweg in unterschiedlichem Umfang, mit unterschiedlichen Vorstellungen,
mit unterschiedlichen Akzentsetzungen und mit unterschiedli-
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