Evaluation von Studium und Lehre im Fach Rechtswissenschaft ...

Hamburg
Studieninhalte sowie einen Ausbau des Studienservice hat die Fakultät
versucht, diesen Problemen soweit es geht zu begegnen. Bemühungen
um eine Straffung des Curriculums stoßen allerdings im Kontext des
Staatsexamenssystems an enge Grenzen. Hilfestellungen für ein systematisches
und konsequentes Studierverhalten sowie für das methodische
Herangehen an die im Examen geforderte Falllösung werden über
das sehr engmaschig ausgebaute System der Arbeitsgemeinschaften zu
den Pflichtfachvorlesungen gegeben. Deren Verzahnung mit den Hauptvorlesungen
wird kontinuierlich verbessert. Zudem hat die Fakultät einen
Kranz komplementärer Veranstaltungen entwickelt, über die sprachliche
und methodische Defizite der Studierenden bearbeitet werden (Veranstaltungen
zur „Einführung in das rechtswissenschaftliche Arbeiten“,
Sonderkurse für Studierende mit Migrationshintergrund, Pilotversuche
mit einem Hausaufgabenmodell in Arbeitsgemeinschaften). Über eine im
Anforderungsprofil deutlich verschärfte Zwischenprüfung sollen die Studierenden
zu kontinuierlichem Studierverhalten angeleitet werden. Bei
fehlender Eignung für das Jurastudium soll rechtzeitig eine Rückkoppelung
an die Studierenden gegeben werden. In der Wahlschwerpunktausbildung
besticht das Programm der Fakultät durch ein breites und sehr
ausgefächertes Angebot mit der Praxis wie mit der Forschung verzahnter
Spezialveranstaltungen.
Zusammenfassung der Problembereiche
• Studierbarkeit – vor allem im Bereich des Grundstudiums: Hier sind
noch Bemühungen um eine Straffung des Curriculums und um eine
verbesserte Transparenz des Studiums erforderlich, wie nicht
zuletzt die Workload-Berechnungen im Kontext der Bachelor-
Modularisierung ergeben haben.
• Zu einseitige Fokussierung auf den technischen Rechtsstoff des
nationalen Rechts: Die hoffnungslose Überfrachtung der Prüfungsgegenständekataloge
(und in der Folge des Curriculums) führt zu
einer Schlagseite des Studiums. Der „positive“ Rechtsstoff und
dessen Beherrschung steht völlig im Vordergrund des Studiums.
Die philosophischen, historischen, sozialen und ökonomischen Bezüge
des Rechts sind dagegen in Rand- bzw. Nischenbereiche abgedrängt.
Gleiches gilt für die zunehmende Internationalsierung
des Rechts, die in den tradierten Stoffkatalogen unzureichend abgebildet
ist. Hier werden letztlich wohl nur jenseits des Staatsexamensmodells
entwickelte Bachelor- und Masterstudiengänge neu-
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