Evaluation von Studium und Lehre im Fach Rechtswissenschaft ...

B. Fachbereich Rechtswissenschaft der Universität
Bremen
Schon nach Abschluss der Begehung konnte bei der Präsentation der
ersten Eindrücke positiv zum Ausdruck gebracht werden, dass der Gesamteindruck
– ohne schon einzelne Punkte anzusprechen – vom Bemühen
aller Beteiligten um ständige Verbesserung von Forschung und
Lehre geprägt ist. Dieser Gesamteindruck hat sich nicht durch die weiteren
Begehungen der Fachbereiche bzw. Fakultäten in Hamburg, Greifswald
und Kiel verändert. Gerade was die Lehre betrifft, bemüht man sich
an den verschiedensten Stellen darum, Fortschritte und Verbesserungen
dadurch zu erzielen bzw. zu erreichen, dass man erkannte Schwachstellen
ausmerzt. Zu diesen Schwachstellen wurde die Kommission schon
durch die sehr offene Selbstbeschreibung geführt, der gar nicht erst versucht,
Schwachstellen zu übertünchen.
I. Profilbildung des Fachbereichs im Lichte seiner Selbstbeschreibung
Das Profil des Fachbereichs hängt eng mit dessen Forschungsausrichtung
zusammen, so dass das Fachbereichsprofil in einer Lehrevaluation
nicht besonders wichtig erscheinen könnte. Doch gibt es nicht nur allgemein
ein auch vom Bremer Fachbereich mitgetragenes Bekenntnis zur
Einheit von Forschung und Lehre, sondern inzwischen durch das
Schwerpunktstudium auch die Chance, das Durchschlagen der Forschung
in der Lehre deutlich werden zu lassen. Was im Studium der
Kernfächer nur selten durchschlägt, ist im Schwerpunktstudium schon
von den angebotenen Schwerpunktbereichen her für die Studierenden
erkennbar.
Hinsichtlich des auch für die Lehre relevanten Forschungsprofils löste
die Selbstbeschreibung zunächst Bedenken aus, weil das Profil des
Fachbereichs – zumindest auf den ersten Blick – allein in der Internationalisierung
gesehen wurde. Die Bedenken verflüchtigten sich aber, als
sich herausstellte, dass weitere, zur Profilierung in Betracht kommende
Elemente wie etwa Interdisziplinarität und Grundlagenorientierung in
Bremen keineswegs fehlen. Sie sind nicht nur in der Forschung präsent,
sondern sind auch – was für eine Lehrevaluation wichtig ist – deutlich in
der Bildung der Schwerpunktbereiche erkennbar. So ist die interdisziplinäre
Ausrichtung nicht nur – wie immer schon und auch überall – bei der
Kriminologie zu erkennen, sondern auch in den neuen und anderswo in
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