Evaluation von Studium und Lehre im Fach Rechtswissenschaft ...

2.2.5.2 Bewertung und Konsequenzen
Bremen
Grundsätzlich besteht durch die angebotenen Spezialisierungsmöglichkeiten
für den einzelnen Studierenden eine geeignete Auswahl, um
intradisziplinäre, interdisziplinäre und internationale Bezüge kennen zu
lernen. Der Fachbereich hat sich aber – um den Preis beschränkter
Wahloptionen – für eine starke Profilierung der Schwerpunktphase entschieden,
was sowohl in der Struktur – besondere Studienphase – als
auch in der Programmatik – grundsätzlich festes, aufeinander abgestimmtes
Kursangebot – zum Ausdruck kommt. Er hat sich ferner dafür
entschieden, die Studierenden sowohl in ihren besonderen wissenschaftlichen
Interessen als auch in ihren berufsorientierten Neigungen anzusprechen.
Alle Studierenden sollen die Möglichkeit erhalten, frühzeitig
ein eigenes tätigkeitsbezogenes Profil herausbilden. Zugleich kann sich
angesichts der Verknüpfung der Ausbildungsgegenstände mit den Forschungsschwerpunkten
am Fachbereich für entsprechend interessierte
und begabte Studierende frühzeitig die Perspektiven zur Promotion eröffnen.
Die Studierenden werden durch die seminarähnlich durchgeführten
Schwerpunkt-Kurse (vgl. § 15 StudO und Anlage 6 zur StudO) an
das wissenschaftliche Arbeiten herangeführt. Die Orientierung an den
Vorgaben für Master-Programme, die eine Aufspaltung in forschungsorientierte
und in berufsorientierte Master-Programme vorsehen, hat der
Fachbereich aus den genannten Gründen nicht für erstrebenswert gehalten.
Das anonymisierte Prüfungsverfahren in Bremen ist von besonderer
Bedeutung. Dadurch wird nicht nur ein unabhängiges Arbeiten der Studierenden
gefördert, sondern auch sog. „Schmusenoten“ vorgebeugt,
sodass eine – auf dem DJFT 2008 problematisierte – Differenz zwischen
den Ergebnissen der universitären Schwerpunktprüfung und der staatlichen
Prüfung in Bremen erst gar nicht entstehen kann. 13
Im Zuge der Implementation neuer Methoden der Qualitätssicherung
wurde im Sommersemester 2008 vom Studienzentrum eine Umfrage in
den Schwerpunkt-Veranstaltungen durchgeführt, die sich auf die positiven
und negativen Aspekte des Schwerpunktstudiums aus Sicht der
Studierenden bezog und um eine Einschätzung des Systems der
13 Vgl. Übersichten in Anhang 4.11.
57