Evaluation von Studium und Lehre im Fach Rechtswissenschaft ...

worden.
Hamburg
• Ein traditionelles Problem des juristischen Staatsexamensstudiums
waren zu späte bzw. unzureichende Leistungssignale an die Studierenden.
Mit der Änderung der Zwischenprüfungsordnung wird
dieser Herausforderung seit WiSe 07/08 systematisch begegnet.
Die Fakultät erhofft sich hier, Studierenden deutlich früher als bislang
klare Rückmeldungen über ihre Erfolgsaussichten in Studium
und Staatsprüfung geben zu können.
• Die Strukturierung des Studiums generell nach zu definierenden
Grundsätzen der Studierbarkeit (Einhaltung von Regelstudienzeiten,
leistbare Anforderungen, eindeutige Studienverläufe usw.
Hierzu konkreter s. Abschnitt 3).
• Studium und Prüfung im Rahmen der Schwerpunktausbildung: Die
Schwerpunktausbildung erfolgt parallel zum Hauptstudium; die erfolgreich
bestandene Schwerpunktprüfung ist Voraussetzung für
die Zulassung zum staatlichen Teil der Ersten Prüfung. Hier entsteht
ein enormer Druck für den Studienverlauf, der sich negativ
auf die Leistungen und die aktive Teilnahme der Studierenden in
den Schwerpunkten auswirkt.
• Es sollte überprüft werden, inwieweit hier eine Entzerrung vorgenommen
werden sollte. Ein Vergleich mit den anderen Hochschulen
im Verbund Norddeutscher Universitäten sollte hier Aufschluss
über ähnliche Entwicklungen und mögliche Lösungsansätze geben.
Möglicherweise könnte die Schwerpunktbereichsprüfung erst
nach der Ersten Prüfung vorgenommen werden.
• Der Zuschnitt der Fächer im Sinne eines ausgewogenen Mittels
zwischen Vielfalt und Pflichtprogramm. Es muss regelmäßig überprüft
und abgewogen werden, ob ein zu kleinteiliges Lehrangebot
zu viel Lehrkapazität bindet oder die Konsistenz des Lehrangebotes
innerhalb eines Gesamtkonzeptes gefährdet.
• Die durchgängige Bezugnahme und Öffnung für Europäisierung &
Internationalisierung in den unterschiedlichen Lehrbereichen.
Chancen in der Lehre sind…
• Die Entwicklung neuer Lehrformen und -angebote. Dies erfolgt bereits
u. a. im Rahmen des Think Tank Lehre (vgl. Abschnitt 2.2).
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