Evaluation von Studium und Lehre im Fach Rechtswissenschaft ...

geboten.
Greifswald
Die Internationalisierungsstrategie der Universität Greifswald ist darauf
gerichtet, die Universität in der europäischen Forschungs- und Hochschullandschaft
fest zu verankern und darüber hinaus weltweite Wissenschaftskontakte
zu knüpfen. Besondere Schwerpunkte für die Internationalisierung
setzt die Universität Greifswald im Ostseeraum. Intensive
Kooperationsbeziehungen zu Nordeuropa und Osteuropa – angefangen
von der Pomerania-Region bis hin zu den neuen EU-Mitgliedern und
Russland – sind zentraler Bestandteil der Traditionen und der Zukunft
der Universität Greifswald. Mitglieder der Rechts- und Staatswissenschaftlichen
Fakultät organisieren ostseeraumbezogene, rechtsvergleichende
und ökonomische Tagungen und nehmen Gastdozenturen wahr.
Als erste deutsche Hochschule besitzt die Universität Greifswald ferner
eine Außenstelle in Hanoi in Vietnam. Darüber hinaus ist Greifswald an
allen EU-Programmen zur Erhöhung der Mobilität von Studierenden,
Graduierten und Hochschullehrern (LLP/ERASMUS, LEONARDO DA
VINCI, TEMPUS) aktiv beteiligt. ERASMUS-Austauschverträge bestehen
mit 130 Hochschulen in Europa.
2. Qualitätssicherung/-management
Die Fakultät führt derzeit für den wirtschaftswissenschaftlichen Lehrbetrieb
im Rahmen des Verbunds Norddeutscher Universitäten ein stark
institutionalisiertes Qualitätsmanagement ein mit dem Ziel, durch Rückkopplung
mit den Studierenden die organisatorische Gestaltung der Lehre
zu beeinflussen. Wesentliche Elemente der ersten Stufe des Qualitätsmanagements
sind die „Grundsätze ordnungsgemäßer Lehre“ und
die standardisierte Evaluierung von Lehrveranstaltungen. Die Grundsätze
ordnungsgemäßer Lehre formulieren einen Katalog von Kriterien, die
den Studierenden auch ein effektives und zügiges Studium ermöglichen
sollen.
Der rechtswissenschaftliche Fachbereich der Fakultät betrachtet ein solches
umfassend institutionalisiertes Qualitätsmanagement dagegen als
problematisch, weil sich mit zunehmender Institutionalisierung fachextern
festgelegter „Qualitätskriterien“ die Gefahr weiterer, die eigenverantwortete
Forschung und Lehre auch kontraproduktiv behindernder Vorgaben
ergibt. Im Extremfall leiden darunter Innovation und Motivation der Lehrenden.
Charakteristisch hierfür ist der durch bisherige Lehrevaluationen
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