Evaluation von Studium und Lehre im Fach Rechtswissenschaft ...

Bremen
2002 hat diese Situation zwar abgemildert, aber nicht grundlegend verändert.
Nach wie vor gilt, dass die von den Studierenden im Laufe des
Studiums erworbenen Nachweise nur den Status von Prüfungsvorleistungen
haben oder nur eine Zwischenprüfung darstellen. Für die Examensnote
sind sie ohne Bedeutung. Und weiterhin gilt, dass die Examensnote
wiederum entscheidend für die späteren Berufschancen ist.
Deshalb ist es verständlich, wenn Jura-Studierende den learningoutcome-Maßstab
an jenen Fähigkeiten ausgerichtet sehen wollen, auf
die es bei den Examensprüfungen ankommt. Hinsichtlich des staatlichen
Prüfungsteils (70% der Endnote) kommt es – was die schriftlichen Prüfungen
angeht – auf Kenntnisse des positiven Rechts auf den im JAPG
genannten Gebieten, auf Kenntnisse der wesentlichen dogmatischen
Streitfragen sowie auf die Beherrschung der Gutachtentechnik bei der
Fallbearbeitung an. Auch in der mündlichen Prüfung dominieren diese
Fähigkeiten, hier kann es aber auch mal auf andere Kompetenzen ankommen,
die im JAPG als Ausbildungsziel genannt sind. Lehre und Studium
müssen unter diesen Bedingungen in erster Linie so organisiert
sein, dass den Studierenden die genannten Kenntnisse und Methoden
vermittelt werden und ihnen durch entsprechende, dem jeweiligen Ausbildungsniveau
angepasste Prüfungen die Möglichkeit gegeben wird, ihr
Leistungsvermögen in dieser Hinsicht einzuschätzen.
Für die große Mehrheit der Studierenden bedeutet der Erwerb dieser für
das Examen relevanten Kompetenzen eine erhebliche Anstrengung, die
das Lernpotenzial weitgehend bindet. Die universitäre Ausbildung wird
sich nicht zum Ziel setzen können, den Studierenden außerdem noch in
gleichermaßen anspruchsvoller Weise die Arbeitsmethoden der rechtsgestaltenden
und rechtsberatenden Berufe nahe zu bringen. Die Studierenden
sollen und müssen diese spezifischen Arbeitsmethoden im Studium
allerdings kennen lernen (s. u.), weshalb in die Lehre neben darauf
zugeschnittenen Schlüsselqualifikationskursen (s.u.) auch regelmäßig
Fachveranstaltungen zu Themen wie „Vertragsgestaltung“ bzw. „Kautelarjurisprudenz“
eingebettet sein sollten. Ferner eignen sich insbesondere
die ZPO- bzw. StPO-Vorlesungen dafür, Prüfungsaufgaben so zu stellen,
dass ein Rechtsproblem aus anwaltlicher Sicht beurteilt werden soll.
Es kann also festgehalten werden: Da sich der Fachbereich Rechtswissenschaft
im Einvernehmen mit der Universitätsleitung entschieden hat,
den traditionellen Studiengang mit dem Studienziel „Erste Juristische
Prüfung“ – oder auch „Staatsexamen“ – beizubehalten, sind für diesen
überwiegenden Teil der Studierenden des Fachbereichs die eben skiz-
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