Großraubtiere in Europa - Studienfakultät für Forstwissenschaft und ...

Abbildungsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Schritte bei der Überprüfung der Gültigkeit einer XML-Datei (nach COSTELLO 2002, verändert)
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Abbildung 2: XML-Anwendungen (nach PAAR 2003 a, verändert) ........................................................ 35
Abbildung 3: Modulare Struktur von Lernmodulen innerhalb von Lerneinheiten ....................................... 37
Abbildung 4: a) Struktur eines linearen E-Learning Kurses. Hier muss der Lernende den kompletten Kurs
durcharbeiten b) Aufbau eines E-Learning Kurses zum Testen des Vorwissenstandes. Wenn der Lernende
alle Vortests besteht, kann er direkt zum Abschlusstest gelangen. ................................................... 38
Abbildung 5: Kooperationsnetzwerk der Standardisierungsgremien, nach BÖR 2003 (verändert). Blau - „De
jure“-Standardisierungsgremien, Hellblau - „De facto“-Standardisierungsgremien. ............................ 42
Abbildung 6: Die Struktur von IEEE LOM (nach E-TEACHING 2005, verändert)..................................... 43
Abbildung 7: Vertiefungen. Beim Anklicken des Kürzels de öffnet sich ein Pop-Up Fenster, das den Text der
Vertiefung anzeigt. ................................................................................................................ 53
Abbildung 8: Exkurse. Beim Anklicken des Kürzels de öffnet sich ein Pop-Up Fenster, das den Text des
Exkurses anzeigt. .................................................................................................................. 54
Abbildung 9: Quellenangabe. Beim Anklicken der farblich hervorgehobenen Quellenangabe wird dem Leser die
entsprechende Quelle des Literaturverzeichnisses angezeigt........................................................... 55
Abbildung 10: Mehrsprachigkeit. Beim Anklicken des Kürzels en öffnet sich ein Pop-Up Fenster, das die
Übersetzung des darüber liegenden Paragraphen zeigt. ................................................................. 57
Abbildung 11: Die Bedienungsoberfläche von XMLSpy ® ...................................................................... 65
Abbildung 12: Die Bedienungsoberfläche von Audacity ....................................................................... 68
Abbildung 13: Die Bedienungsoberfläche von RELOAD ® . Mögliche Anwendungen von RELOAD ® sind aus der
oberen Liste neuer Dateien ersichtlich. Zwei IMS Metadata-Dateien sich hier geöffnet, die Linke in der
Form View, die Rechte in der Tree View. ................................................................................... 72
Abbildung 14: Baumstruktur von IMS Learning Design in RELOAD. Die angezeigte Manifest-Datei zeigt die
einzelnen Lernmodule unter Organisations. Unter Ressources sind alle Dateien aufgeführt, die von der
Lernstruktur referenziert werden. Jedes Lernmodul verfügt über seinen eigene Metadaten-Datei........... 73
Abbildung 15: Der Lehrplan des Kurses nach der Veröffentlichung in CLIX ® ........................................... 75
Abbildung 16: Wildtierstudien (© B&C Prommberger) ........................................................................ 84
Abbildung 17: Lynx Lynx (© B&C Prommberger) ............................................................................... 85
Abbildung 18: Offene Weiden im Bergwald (© B&C Prommberger) ...................................................... 89
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