Großraubtiere in Europa - Studienfakultät für Forstwissenschaft und ...

Kapitel 1 – Einleitung
Grundlagen der Biologie, wie Reproduktion, Habitat und Futterbasis sollten nur ziel-
gerichtet auf den Artenschutz vermittelt werden.
Der Kurs sollte ein Bestandteil der Vorlesungen Wildökologie und Wildtier-
management des 4. Semesters des Grundstudiums darstellen. Als Starttermin wurde das
Wintersemester 2005/2006 festgelegt.
Im Kapitel 2 der vorliegenden Arbeit werden die Begriffe und Standards definiert, die
eine wesentliche Rolle bei der technischen Umsetzung der Lehrinhalte gespielt haben, wie
beispielsweise XML, das sich langsam nicht nur im Bereich des E-Learning zum Standard
entwickelt, seine Anwendung Learning Material Markup Language (LMML), oder Begriffe
der Strukturierung von Lerninhalten. Ein kurzer Ausblick beschreibt die aktuellen Standardisierungsbemühungen
auf diesem Gebiet und stellt die Spezifikationen LOM, SCORM und
QTI vor, die bei der vorliegenden Arbeit Anwendung fanden.
Ein wesentlicher Gesichtspunkt dieser Arbeit ist die inhaltliche Entwicklung des
Kurses, besonders die didaktische Strukturierung der Inhalte in Lerneinheiten und
Lernmodule, zusammen mit der Funktionalität des Onlinekurses. Diese wird zusammen mit
Recherche, Medien und Evaluation im Kapitel 3 präsentiert.
Anschließend werden die Schritte der technischen Umsetzung der Lehrinhalte von der
Fertigstellung bis zur Veröffentlichung nachvollzogen. Kapitel 4 beschreibt die Erzeugung
von LMML-Dokumenten, Tests, Audiodateien, Metadaten und die Veröffentlichung des
Kurses auf der Lernplattform CLIX ® . Sie bildet den zweiten Schwerpunkt dieser Arbeit,
zusammen mit der Analyse der verwendeten Software und den dabei aufgetretenen
Hindernissen.
Am Ende widmet sich Kapitel 5 der Diskussion über die verwendeten Methoden und
Arbeitsschritte und macht technische Vorschläge zur Optimierung der Erzeugung von
Lerninhalten aus der Sicht eines Autors.
29