Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

EVALUATXON DU MDICAP,
CNTIQUE DES BAREMES A_CTUELS
ET PmCIPES D'ACTUALISATION
Dléja, au début du xxe siècle, Jean*Marc Étard cherchait h &aluer
l'effet du handicap surdité en vue d'evlaiter pedapgiquement
les aptitudes de l'enfant sourd. Dans les decennies qui ont suivi, les
medechs ont eu le souci dPapprf3cter le niveau de la surdit6 et sa locdisation
distinwant la surdititi: de transmission et la surdit6 de perception,
à l'aide de diapasons, cordes vibrantes et autres hstruments
acoustiques, ainsi que par l'écoute de la voix haute et de h .vaUr chuchotée.
Depuis quarante ans, on évalue la capacit6 de perception en
audiornBtrie tonde et vocale en chambre sourde. Ptrraflèlement, les
mseipants d'enfants sourds ont cherché à esther f"acquis de langage
et de parole pour ajuster les mtSthodes p6dagogi~es afin d%-
tekdire des niveaux daires et de cornmunicatian orale acceptables,
De mbme, Xes orthophonistes, singuE&rement Suzanne Borel
Maisonny* et les phoniatres se sont attachés B evaluer de fason aussi
objective que possible les aptitudes il l'apprentissage verbai et les acquis
de parole et de langage. Pour t'enfant sourd, une commission du
Bureau International d'Atrdiophonulpgie a travaiE4 pendant dix ans
sur la possibilitk de rendre objective cette anaiyse de capacitbs fonctiorineEes,
de l'acquis de langage et de parole, du nitreau scolaire.
Aussi disposons-nous d'un ensemble de techniques et de tests
pour arriver au but de découvrk quelles sont les passibaith de I'en-
* Professeur (I'ORL et de Phoniatrie, Faculté de Mddecine et de Pharntacie de Wsanpn.