Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

La balnéothérapie sera, dès cette phase motrice, un moyen privilégié
de cette maîtrise corporelle progressive. Eiie permettra en
particulier de proposer des mouvements d'abord « coactifs », puis
des mouvements hitks par l'enfant, qui produira à son tour les premiers
signes expressifs de ses désirs, de ses émotions ou de ses
intentions.
Cette phase exige, de la part de l'éducateur, une grande maîtrise.
Il s'agit d'augmenter progressivement la distance entre le corps de
l'adulte et celui de l'enfant : progressivement, les contacts, au cours
de mouvements coactifs, se feront avec le seul contact de la main, et
ces contacts seront à leur tour restreints ou remplacés par des
moyens codés (signes, pictogrammes, etc.). L'aide donnée à l'enfant
pour réaliser une action sera juste suffisante pour qu'il réussisse sans
que l'adulte se substitue à lui.
Le processus éducatif fera appel, dès que possible, à des
« séries » d'activités, qui s'enchaîneront au sein de « circuits » alternant
des exercices plus exigeants et des séquences gratifiantes.
L'autonomie
Cette phase présymbolique fera bien entendu appel très largement
à toutes les occasions qu'offre à l'enfant sa vie quotidienne.
Les parents et les professionnels proposeront à l'enfant toutes
les « petites étapes » qui l'aideront à conquérir son autonomie.
Xi s'agira notamment de la toilette : tous ces enfants aiment
l'eau, mais il s'agit de les habituer, par une incitation modérée mais
obstinée, à « utiliser » l'eau comme moyen de propreté, à se laver, 8
utiliser d'eux-mêmes la serviette.
L'apprentissage de la propret6 sera particulièrement long et se
prolongera parfois jusqu'à l'âge adulte.
Il exigera de la part de l'adulte un grand sang-froid, car l'enfant
sera très sensible, même s'il apparaît « emmuré sensoriel », à l'anxiété
ou la nervosité de son entourage. Plus encore que pour tous les