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Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

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Premiers contacts<br />

Vers l'$ge d'un an, Magali était surtout repliée sur elle-même,<br />

refusant de nous regarder, avec un retard de motricitts important.<br />

Nous craignions d'autres choses qu'une surdité.<br />

<strong>Les</strong> premiers conseils d'éducation que reçoivent les parents d'un<br />

enfant sourd sont d'une influence déterminante sur son avenir.<br />

Nous avons eu cette chance au départ d'être très bien orientés et<br />

sans retard, d'abord par le pédiatre, puis f'ORL, jusqu" une orthophoniste<br />

connaissant bien le monde sourd dans son ensemble. Elle<br />

nous a fourni une information très étendue, avec quantité de documentation<br />

et d'adresses utiles : revues, centres, autres parents. Sous<br />

le choc du diagnostic, nous vouiions très vite un maximum d'informations<br />

et nous n'avons négLigé aucune piste. Mais, tout de suite, sur les<br />

conseils de l'orthophoniste et parce que nous sentions à quel point il<br />

était vital de rétablir au plus vite la communication avec Magali, nous<br />

avons accepté d'essayer la Langue <strong>des</strong> Signes Française et de rencontrer<br />

<strong>des</strong> adultes sourds.<br />

Habitant alors dans l'Essonne, nous avons commencé à suivre<br />

<strong>des</strong> cours de signes et fréquenter <strong>des</strong> sourds, l'Académie de la<br />

LSF rue Saint Jacques, au Château de Vincennes, et à un stage de<br />

l'Association 2LPE. Nous avons aussi rencontré <strong>des</strong> sourds élev6s<br />

dans l'oralisme dont certains avaient un haut niveau d'étu<strong>des</strong>. Nous<br />

avons ainsi découvert un monde que nous ignorions totalement auparavant.<br />

Nous avons tout de suite noté que certains sourds n'avaient pas<br />

un niveau convenable de français oral et écrit, alors que d'autres atteignaient<br />

une qualité de parole très impressionnante. Mais leur<br />

degré d'épanouissement et d'autonomie n'&tait pas uniquement fonction<br />

de leur maîtrise de l'oral ; certains sourds qui parlaient bien<br />

semblaient plus dépendants et handicapés dans leurs relations que<br />

certains autres qui n'avaient que la langue <strong>des</strong> signes mais se sentaient<br />

bien dans leur peau. A i'évidence, <strong>des</strong> sourds nomalement intelligents<br />

pouvaient très bien gchouer dans l'apprentissage oral, mais<br />

il existait pour eux d'autres moyens de s'en sortir,

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