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Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

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et d'une éventuelle atteinte cérébrale provoque le plus souvent un<br />

« comportement autistique » explicable par les privations majeures<br />

dont souffre l'enfant. Il ne s'agit certes pas d'un « autisme vrai »,<br />

puisqu'il est correctible par l'amorce précoce d'une communication<br />

avec l'entourage. ft s'agit d'un « isolement » qui peut se transfomer<br />

en véritable « retrait du monde » si l'intemention th6rapeutique et<br />

éducative se fait trop tardivement.<br />

Des distinctions seraient certes à opérer suivant la nature du<br />

handicap surajouté. Elles auraient de toutes façons un caractère assez<br />

artificiel : chaque enfant multrhandicapé est un cas spécifique représentant<br />

une somme extrêmement varit5e de difficdtés, dqchecs et<br />

d'espoirs personnels.<br />

La mBre est particulièrement démunie face au comportement<br />

erratique de son enfant : indifférence au monde extérieur, mouvements<br />

stt5réotypés (surtout en cas de handicap visuel).<br />

Ces cas appellent donc une guidance parentale spéci£ique, très<br />

individu&6eY effectuée à partir de bilans pQiodiques par <strong>des</strong><br />

équipes compétentes, capables de guider l'intervenant en exerçant à<br />

son égard le rble d'un « veritable centre de ressources B.<br />

Cet intervenant devra d'abord aider la famiBe, et surtout la<br />

mère, it ne pas « focaliser » sur les handicaps de son enfant avec l'espoir,<br />

largement fallacieux, de les « corriger ». Ce ne sont pas ces<br />

atteintes physiques et cette grande dépendance qui sont importantes<br />

pour l'avenir de l'enfant, mais ses viftudtés. Au iieu de le comparer<br />

sans cesse aux autres, il faut découvrir ses capacités et prendre appui<br />

sur elles en vue de son épanouissement.<br />

A ses parents, comme tout bébé, il demande chaleur, nourriture<br />

et sommeil. Mais il faut aussi lui permettre, il son rythme, d'entrer en<br />

relation avec cet univers qui l'entoure et dont ses handicaps semblent<br />

le retrancher.<br />

Ses parents doivent tout d'abord apprendre & lui fournir <strong>des</strong> repères,<br />

S'il ne peut voir qu'on s'approche de lui et qu'on va le saisir<br />

dans son berceau ou qu'on va le plonger dans sa baignoire, il faut le<br />

prévenir, grilce au sens non atteint ou même par un toucher spécial.

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