Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

sourds soit auprès des parents entendants qui ont déEbérément opté
pour ce mode de cornunication Stide.
Répétons une fois de plus que notre objectif nkst pas d'essayer
d'apporter des réponses défstives à des questions d'ordre théorique
ou ph3osophique, mais de subordonner notre analyse à Phpératif de
I'eff"icacit.4 edueative. Nous allons tenter de montrer maintenant, à la
lumihre des domées psycho-hpistiques de notre temps, que la précocité
d'une communication codée est une urgence dans le déve1up
p e m psycho-&fatif et hteuwtuel de I'enfant et que si cette
prêcocité ne peut 6tre respectée des dommages kréparabfs se produisent
dans l'ensemble des processus qui gén&rent un sujet parlant.
En ce sens, 3 ne semble pas outrancier d'utsser L'eqression consacrée
« lange maternelte », sans vouloir lui faire dire plus ou autre
chose que ce que nous venons d'indiquer, pour parler de la LSF
comme premier moyen pour Penfant sourd de s'errprher par le langage
et de comprendre celui d'autrui.
23, Il y a de nombreuses causes à la crise de lkragsme dvoquée
au début de cet article, mais la principale a 6tC bien ana4ysée grilce
aux résuftats des études contemporahes de la psycho-hguistique.
Un hmense et passionnant champ de recherches s'est ouvert, depuis
quelques années, sur les processus dkcquisition du langage, et sinp
fièrement dans les premières annkes de la vie. Ici encore, If ne s'agit
pas de dresser un catalogue de toutes les conceptions nouvelles de la
ge"étique linguistique qui ont, à bien des égards, bouleversé la vision
antérieure que l'on avait du dkveluppement du fangage (une bonne
synthèse de ce travaux apparaît, appgquée au domaine de la surdité,
dans la thèse de D. Bouvet : « La parole de l'enfant sourd B).
On peut en shématiser ahsi les premières conclusions :
- Capprentissage de la langue ne demarre pas à partir du « premier
mot » mais s'inscrit dans un prmessss constant et interactif
m&re-enfant instawé dès la naissance. J. Cosnier propose pour désigner
ce phénomène te terme d'kpigenese interactionnefie dé-finie
comme « le processus ontogdné-tique du phdnotype comportemental
communicationnel» qui « se fait par une série d'instructions réci-