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LA SORTIE DU GHETTO Toute socitSt4, pour les raisons apparemment les plus variées, tend à rejeter certains des siens, Ces exclusions peuvent être partielles : restrictions d"acct?s à certains lieux, à certaines fonctions, amputation de certains droits, EBes peuvent der jusqu" des formes extrêmes telles que le ghetto, la ddportation, le camp d'internement, fa prison ou l'hôpital psychiatrique. Ces mises l%cart peuvent etre explicitdes de façon formelle, etre $dictées légalement : «nui n'est admis dans la fonction pubfique s'il n'est sain de corps et d'esprit a, Elles prennent dans de nombreux cas la forme plus incidieuse et banale du
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CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D'ETUDES
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PWFACE ............................
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par Patrice LEGRAND sous-directeur
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les iètablissements, & permettre a
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et d'hamoniser. L'essentiel de cett
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f'alphabétisation et le climat soc
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Autrefois quashent nui, le rble ess
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. perturbation du débit et du ryth
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APPLICATIONS On note la similitude
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ROLE DU MEDECIN AUDIOPHONOLOGISTE D
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mouvante actueilement pour que le t
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d9audiom4trfe tonale au casque et e
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ien entendu, avec l'aide des inform
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Il lui faut donc savoir penser en m
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d'appiimtion s'étendant des défic
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soiide (c6ramlque ou résine synth
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w4ma r&idivant du conduit auditif i
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entre 50 et 500 ms. L'efficacité d
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face et du cr$ne, elles permettent
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culaires ou avec deux branches de l
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En l'absence dkn dépistage systema
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tain contrôle audiophonatoire qui
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que b bruit perturbateur dkparaît,
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.le récepteur peut comporter deux
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L'émetteur le plus courant a la fo
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1. Evo~ution de la conception des a
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acoustiques et audiologiques par de
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ANNEXE Arrêté du 21 septembre 198
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EDUCATION PREZOCE GUIDANCE PARENTAL
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« Les conséquences de la surdité
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plifier, déiivrer à un niveau né
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Education perceptivo-motrice et sen
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tient une place particulière de pa
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ces deux axes de travail auprès de
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It faut autre chose pour que les in
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gramme de suite pour leur enfant et
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A propos de l'enfant, petite person
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1 - LE CADRE THEORIQUE DE L'ACTION
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ouverture sur l'extérieur pour l'i
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accueillie (déficients auditifs, d
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- la prise en charges des enfants d
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ENFANTS PLACES DANS LES ETABLISSEME
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ENFANTS QUI NE BENEFICIENT @AUCUNE
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PRESENTATION D'UN SERVICE DE SOUTIE
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Léo Lagrange accueille 8 enfants s
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Les représentants de l'école ordi
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fication de l'écrit par la mise en
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CONVENTION entre : Madame 1'Inspate
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Un comité de gestion composé : -
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Au sein des Instituts pour enfants
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Les parents - Témoignages
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Premiers contacts Vers l'$ge d'un a
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donc dO chercher dans Paris pour tr
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en même temps et, parfois, lui ép
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ien conscience des syntaxes différ
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ETIENNE, SES PARENTS ET LE LANGAGE
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A l'école, pas de LPC. En famiIle,
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LA WNTRElE SCOLAIRE 1984-1985 L'Ins
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puisse suivre la conversation, nous
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MON PETIT FILS EST SOURD .,OU, TWNT
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siècrle, L'ouvrage vient son heure
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des modèles d'adultes qui peuvent
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MOYENS DE COMMUNICATION ET SOLUTION
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c) critères idéologiques (sociaux
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cours, creuset de toutes les positi
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ment, L7existence d'une langue pré
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La ZSF possède un système prosodi
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On ne s'étonnera donc pas du mouve
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Le désarroi des parents devant la
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cite de la rééducation, la qu&ati
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l'institution scolaire, creuset en
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munications signées. Sans anticipe
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phrases kvitant ce chaos qu'offrent
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Le bagage linguistique des professe
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B. La méthodolo@e est médicale ob
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Chssmation audionnétrique Réferen
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L'intégration ou coéducation pré
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