Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

nombre d'enfants, les prothèses apportent un gain auditif appréciable
et utilisable.
Cette prise en compte de la variété des possibilités auditives et
linguistiques des enfants atteints de surdité doit permettre d'affirmer :
- QUE LE DEPISTAGE, L'APPAREILLAGE ET L'EDUCATION AUDITIVE
DEMEWNT DES ELEMENTS ESSENTIELS DE L'EDUCATION
DES
JEUNES SOURDS et qu'il faut les développer et les améliorer sans
cesse ;
- que pour de nombreux enfants moins atteints que d'autres, une pédagogie
d'adaptation (avec éventuellement le LPC), telle qu'elle est
pratiquée dans les classes de I'Education nationale - ou d'un soutien
adapté pour les élèves intégrés - présente la solution la meilleure,
et que le passage par une langue étrangère » (la LSF) - en
admettant que les parents l'acceptent - complique inutilement la
situation.
4.2. Avant d'envisager des solutions, il faut aussi que l'institution
scolaire reste attentive aux demandes des