Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

Le désarroi des parents devant la dificulte à établir une mmmunication
qui ne soit pas seulement infra-verbale, avec les troubles
p-ychologiques qui en sont une des conséquences, l'hpossibZt6 de
l'enfant à s'approprier le code pour répondre ces soKcitations ne
font qu'aggraver ces déseqabres : le feed-back dialo$que (c'est-àdire
l'auto-adaptation immtsdiate, aitemative et rkursive, du lueuteur
aux réponses verbales et comportementales de l'interlwutew)
nécessaire à l'apprentissage ne s'installe pas, et les retomwes affectives,
linguistiques et intellectuelles de ce dysfonctionnement ont tsté
maintes fois analysées.
Le retard et l'anormalité du prmessus vont avoir des effets d'autant
plus graves qu'ils ne sont guère rattrapables dans le temps : on
ne fait pas en classe à huit ans ce qui se fait sur les genoux de sa
mère à deux ans ! Les deficits ne sont pas gommés ultérieurement,
mais ils se cumdent, et on n'en connait que trop les rksultats sur le
plan luiguistique, scolaire et plus géné-rdement humain.
Ainsi, la ntscessité d'une communication visuo-gestuelle skpose
dans toute sa force, car elle seule est capable de restaurer dans leur
authenticité et dans leur chronologie les étapes du développement
luiguistique, LWSAGE DE LA UF SE TROUVE! FOWE DANS rJN fhtl-
PERA~F DE PNQ . Pour avoir oubli4 cela, on se focalise sur la
déficience, orgrnique, objective, qui relève de la médecine, de la prothèse
et de la rééducation et on accroît du coup le handicap, phhnomène
social, fonction du degré de rejet que présente la société à l'encontre
d'une déficience. La LSF est une expression du pouvoir inventif
de l'home. Le besoin de communiquer provoque la crhtion de
l'outil : ne pouvant &tre acoustique, ii devient visuel. Lutter contre la
nature revient ti mutiler l'enfant et à ajouter au malheur innocent.
La méthode orale préconisée en 1880 par le congrès de Milan
était appliquée dans des conditions qui nous paraissent aujourd'hui
paradoxales : début de l'éducation aprh l%ge &acquisition du langage,
sans ampuication acoustique et en milieu swegatrf. Malgré
d'importantes améEorations ultérieures, l'oralisme mal compris a
contribué 2 margkaliser les sourds puisqu'üs ne peuvent guère participer
& la culture dominante.