Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

LES ENFANTS DEFICIENTS SENSORIELS SURlX4NDICAPES
Henri F m *
L'6ducation d'un enfant sourd, comme celle d'un enfant aveugle
ou amblyope, pose des problèmes extremement délicats si cet enfant
est atteint de surcroît d'un autre handicap, physique ou sensoriel, ou
encore d'une maladie chronique ou 6volutive. Il n'est pas possible
à'« additionner » pour lui les thérapeutiques ou les techniques éducatives
relatives à chacun de ces handicaps car, très souvent, ces derniers
se combinent, s'imbriquent de telle manière que l'approche est
& repenser de manière globale et spécifique. L'exemple le plus ffagant
est celui de l'enfant sourd-aveugle de naissance : les eompensations
visuelles traditionnelles chez le déficient auditif sont mises en
échec, de même que les campensations auditives auxqueiles recourt
la personne aveugle. Dans tous les cas, la conjonction des handicaps
provoque un trouble global.
Qui sont ces enfants ?
La typologie retenue par les pouvoirs publics à la suite de l'étude
du CîN "distingue :
- Le pIwihandicap : association circonstancielle de handicaps
physiques (dont un ou deux handicaps sensoriels) : le taux de preva-
*
&&sident du Comité de Liaison et d'Action des Parents d'Enfants et d'Adultes Atteints de
Handicaps associes (C.LA.P.EA.HA.).
1. Centre technique national d'études et de recherche sur les handicaps et les inadaptations,
2, me Auguste Comte, 92170 Vanves. «Les Enfants atteints de handicaps associés »,
Dr. E. Zucm et J.-A. SP~NGA