Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

fication de l'écrit par la mise en relation graphie-sens en entraînant
pardblement l'enfant à l'apprentissage des relations graphie-son,
Cet enseipement a recours à la LSF et aux aides techniques visuelles
multiples : pictogramme, idéogramme..,
- L'enseignement de la Langue des signes française.
Outre le fait que le geste fait partie intégrante de la cornmunieation
de l'entendant, dans son développement initial, ou dans son accompapslement
spontané, il est naturellement utilis6 par l'enfant
sourd dans sa communication visuo-pstuelle avec son entourage.
L'apprenthge de la LXF par le jeune enfant sourd trouve toute
sa justifiation dans la mesure où elle introduit rapidement l'enfant
dans l'ordre de la communication semiotisée, dans le cadre familial
ou avec ses pairs. Elle contribue à donner à l'enfant sourd identité et
valorisation par une communi~ation gratifiante.
- L'enseignement de la LSF est proposé à chaque enfant, 6
heures par semaine par le professeur spécialis6 sourd.
Ee médecin audiophanologiste assure des vacations régulibres
afin de prwkder i3 l'examen chique de l'enfant sourd, I'examen audiométrique,
le suivi rééducatrf concernant chaque enfant.
Ee psychofape chicien suit l'évolution de chaque enfant en
prenant en compte les aspects cognitifs et affectifs, ainsi que I'environnement,
ceci afüi de prkvenir les troubles de la personnalité en
aidant l'enfant à s'accepter comme enfant sourd. Xi etablit des bilans
psychologiques dans le but de coilaborer à une meilleure orientation
de la prise en charge.
11 participe à l'éducation parentale en favorisant les rencontres
parents-adultes sourds pour leur permettre de comprendre leur enfant
en tant qu'etre en devenir.
Xi participe, en etroite collaboration avec l'équipe, aux différents
projets qui concernent I'intégration de chaque enfant,
La psychomotricienne, chargée de la rééducation psychomotrice,
s'adresse principalement aux enfants présentant des troubles psychomoteurs
et relationnels, au cours de séances individuelles.