Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

L'éducation précoce, comme son nom l'indique, consiste en une
-action éducative instaurée très tôt, c'est-&-dire en règle générale,
avant trois ans (cap de l'entrée en école maternelle). Il s'agit d'une
prise en charge pluridisciplinaire, à caractère médico-éducatif, visant
à préparer l'enfant sourd à l'acquisition du langage et & entrer dans
un système éducatif scolaire comme tout enfant de son âge.
Mais l'éducation est avant tout affaire de parents, Il se trouve
que cette période d'éducation précoce, proche de la naissance et des
premiers mois, coïncide avec l'émergence normale et l'apprentissage
de la fonction parentale l.
Entre les méandres de cet apprentissage et les aspects spécifiques
liés à la surdité et ses conséquences, le risque est grand de
confusion. Essayer d'éviter la confusion (des rôles en particulier) et,
chacun gardant sa juste place, aider les parents à découvrir la leur,
légitime, à l'investir, et à y éprouver du plaisir 2, voilà un premier
objectif, certes ambitieux.
Mais quel est ce « travail » d'éducation précoce qu'un accompagnement
des parents rendra possible et fructueux ? Cette période est
marquée par l'intervention d'un grand nombre de spécialistes aux
technicités particulières (médicales, para-médicales, pédagogiques,
sociales ...) regroupés autour d'un certain nombre d'objectifs, et observant
une certaine chronologie.
Les objectifs sont à peu près les mêmes que ceux mis en place il
y a maintenant une vingtaine d'années où tous les efforts furent faits
pour généraliser le dépistage et la réhabilitation précoce de l'enfant
déficient auditif. Probablement le contenu s'est-il précisé, affiné, circonstancié
au fil des années mais, dans l'ensemble, les objectifs sont
bien connus de tous et suscitent un consensus.
1. Texte du Colloque ANPEDA, nov. 79 : n L'Enfant sourd avant trois ans (enjeu et embDches
de l'éducation précoce) m.
2. M.-P. GRAU, Rééducation onhophonique. Septembre 1986, volume 24, no 147.