Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

1" lorsqu'un établissement ne trouve pas de professeur de sourds
sur le marché du travail, il peut dorénavant envisager de leur substituer
des instituteurs spécialisés en s'adressant à l'Education
nationale ;
2" la formation complémentaire des instituteurs CAAPSAIS-A
sera à organiser par le ministère qui délivre le CGPEJS, mais en liaison
étroite avec celui de PEducation nationale.
LES ORTHOPHONTSTES
J'aborde ce problème 2 partir de mes origines professionnelles.
Professeur des instituts nationam de jeunes sourds, j'ai aussi exercé
l'orthophonie, en dispensaire et à titre libéral, car je bénéficie depuis
1966 d'une ' autorisation d'exercer, Je m'honore d'être un ancien
6lève demeuré constamment attentif à la pensée d'un de ses maîtres,
Mme Borel-Maisonny. Le lecteur est donc en droit d'attendre de ma
part un effort vers l'impartialité.
Quelques remarques préliminaires.
Pour s'occuper des enfants sourds, un orthophoniste se doit
d'être competent dans des disciplines non médicales : phonétique,
Linguistique, acoustique, etc. Il applique souvent la méthode verbotonale,
découverte du Professeur Cuberina, linguiste yougoslave. Il
se sert du Langage Parlé Complété, création du Docteur Cornett,
physicien américain. Un nombre croissant s'initie à la langue des
Signes Française, moyen de communication inventé par la communauté
des sourds.
L'approche du sourd dépasse donc largement les concepts de pathologie,
troubles de l'articulation, de la parole et du langage. La
réalité est contradictoire. D'un côté, la cochlée est atteinte. De
l'autre, des parents sourds considèrent que leurs relations seront parfaitement
normales avec leur bébé, dans la mesure où il sera luimême
sourd.