Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

13. Pour prendre une juste mesure de la complexité du problème,
il faut expliciter clairement les critéres qui sous-tendent les
jugements et les arguments des uns et des autres. Ces critères ne relèvent
pas des mêmes modèles ~ologiques, ils se fondent sur des
systhes de valeurs hétérogènes rarement conc%ables, On ne s'étonnera
donc pas que dans le débat d'idées les points de vue puissent
être si divergents, que souvent les argumentations se côtoient ou s'affrontent
plus qu'elles ne se rencontrent, chacun campant dans le terrain
idéologique qui est le sien et qui peut demeurer fermé à l'interlocuteur.
Mais chez la même personne, des niveaux d'analyses
contradictoires peuvent parfaitement coexister, suscitant la perplexité
et f'hésitation chez les plus lucides ou les plus prudents.
Une première grille de jugement peut analyser le même phénoméne
selon divers points de vue et aboutir à des conclusions plus ou
moins incompatibles. Un exemple précis, celui du français signé,
6claire bien ce mécanisme :
a) critères pédagogiques
Le français signé visualise le discours oral qu'il accompagne mot
il mot : c'est un excellent moyen de communication pour favoriser
l'acquisition du français et beaucoup plus facile à apprendre par les
entendants (maîtres et parents) que la ISF.
b) critères *pistiques
Emprunter les unités lexides d'une langue pour les cumbher
selon les règles gammaticales d'une autre soulkve d'énormes problèmes
tant theoriques que pratiques. La traduction des multiples
expressions idiomatiques de notre langue B l'aide des lexèmes d'un
autre système aboutit B d'énormes contre-sens. L'utiLisation du
mbe vocabulaire selon deux systhmes syntaxiques différents peut
gravement perturber l'acqukition des deux codes par le jeune enfant.