Los jóvenes en un mundo en transformación Prof ... - Xuventude.net

decir, aquel hombre genial me situó exactamente en este espacio de creatividad:
pensar lo que nadie ha pensado. ¿Qué hizo Fleming? Pues pensó lo que nadie
había pensado y por eso descubrió los antibióticos... . Y cuando revisamos la
historia de la ciencia, nos damos cuenta de que, efectivamente, un utensilio mejor,
más potente, permite acercarnos más la realidad pero, que nadie se engañe,
los que son capaces de descubrir, de desvelar o de inventar son aquellos que
piensan lo que hasta aquel momento nadie ha pensado.
Otra referencia es de Anibal: “Primero buscaremos los caminos...”, es decir,
una actitud de búsqueda, una actitud de observación, una actitud deductiva,
una actitud reflexiva, pero añade: ..”y si no los hallamos, los inventaremos”. Aníbal
sabe que primero hay que intentar buscar, que hay caminos para ir encontrando
por deducción, por reflexión, estos nuevos rumbos, estos nuevos caminos,
pero que si no, la especie humana es capaz de inventarlos.
Otra referencia mucho más próxima que la anterior, en un contexto en el
que nos fijamos más en el precio que en el valor, es del gran Antonio Machado:
“Es de necio confundir valor y precio”, escribió en uno de sus “Cantares
por los campos de Castilla”. Pues bien, estamos hablando mucho más de precios
que de valores. En la cumbre de Lisboa de la Comisión Europea, en el año
2000, los jefes de Estado resolvieron que: “Si en el año 2010 Europa no lidera
una economía basada en el conocimiento, perderemos toda capacidad de competencia
comercial y productiva con los grandes líderes creativos del mundo”.
Fíjense que esto es una reflexión exclusivamente económica, knowledge-based
economy. O para el año 2010 tenemos una economía basada en el conocimiento
y entonces podemos competir, tenemos patentes, somos capaces de aplicar
el conocimiento, o que nadie se engañe, no podemos seguir como hasta ahora
yendo a remolque de los grandes países creativos, a veces mejorando la tecnología
porque somos hábiles en esto... . Hay que precisar que cuando hablamos
de “conocimiento” hablamos de ciencia básica. Recuerdo, cuando tuve el honor
de ser ministro de Educación y Ciencia, que cuando hablaba del fomento
de la ciencia, inmediatamente algunos colegas del Gobierno decían: “Sí, sí, pero
sobre todo ciencia aplicada”. En mi laboratorio, de la Universidad Autónoma,
se lee: “No hay ciencia aplicada si no hay ciencia que aplicar”. Estamos viviendo
de la tecnología, de las aplicaciones que otros han hecho. Fue un
argentino —Argentina ha “dado”, tres de ciencia (uno de ellos, César Milstein,
vive todavía) Adolfo Pérez Esquivel, de la Paz, Bernardo Houssay, uno de los
pocos premios Nobel que hubiera podido recibirlo varias veces, quien dijo que
“No hay ciencia aplicada si no hay ciencia que aplicar”, es decir, si no tenemos
creatividad, si no somos capaces de aportar conocimiento para una economía
basada en el mismo iremos hacia atrás y no seremos competitivos ni en el comercio
ni en la producción.
Otra frase, la dijo un gran pedagogo, don Francisco Giner de los Ríos. Eran
los años 20: “La educación es un proceso que conduce a dirigir con sentido la propia
vida”. Les subrayo esta cita porque a veces como rector y como una persona
que se ha dedicado toda la vida a la enseñanza, como ex ministro, me sor-
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