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CAPÍTULO IV.3 EDUCACIÓN PARA LA EVOLUCIÓN HUMANA CAPÍTULO IV.3.1 SUGERENCIAS PARA UNA EDUCACIÓN CREATIVA Prof. Dr. D. César Díaz-Carrera Universidad Complutense de Madrid Presidente del Instituto para el Desarrollo de la Creatividad “La mayor crítica que podemos hacer de la deriva de nuestra cultura puede formularse en términos de la muerte de la Creatividad”. CARL ROGERS “Cada ser humano es el arquitecto de su mente”. SANTIAGO RAMÓN y CAJAL “La imaginación es más importante que el conocimiento”. ALBERT EINSTEIN Resumen Nuestra cultura educativa tradicional —y las políticas que la nutren— han tendido a preterir la dimensión creativa respecto de otras prioridades, por lo general, más limitadoras y condicionantes de las mentes. Frente a ella se alza el derecho al desarrollo del potencial humano, la expansión de la consciencia y autonomía individual, en definitiva el derecho a recibir una educación creativa y a vivir como lo que genuinamente somos: seres creativos. Un derecho que, en estos momentos, se revela no como un lujo sino como condición de responsabilidad social si hemos de abordar con posibilidades de éxito los retos a nuestra supervivencia —como humanidad— en los albores de este siglo apenas inaugurado. Abordar alguno de estos desafíos en el contexto histórico y panorama Los jóvenes en un mundo en transformación 335
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