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Los jóvenes en un mundo en transformación 368 w) El sentido de la vida de cada quien y de cada sistema social es una consecuencia de pensar hacia o desde la propia circunstancia. “La Luna o el dedo que apunta a la Luna” (T. Deshimaru, 1981): evitar o no su confusión puede ser la elección más importante de la vida humana. Conclusión Bibliografía Vamos, resplandece ya, hora de la creación nueva, ven a sonreírnos, dulce Edad de Oro, y que, en esta hermosísima alianza indestructible, el Infinito te celebre. Hermanos, ¿cuándo llegará ese tiempo? ¡En nombre de aquellos que engendramos para la vergüenza, en nombre de nuestras reales esperanzas, en nombre de los bienes que colman el alma, en nombre de esta fuerza divina, nuestra herencia, y en nombre de nuestro amor, hermanos míos, reyes del mundo hecho, despertad! (Hölderlin) HERRÁN GASCÓN, A. DE LA, y GONZÁLEZ SÁNCHEZ, I. (2002): El ego docente, punto ciego de la enseñanza, el desarrollo profesional y la formación del profesorado. Madrid: Universitas. HERRÁN GASCÓN, A. DE LA, y MUÑOZ DIEZ, J. (2002): Educación para la Universalidad: Más allá de la globalización. Madrid: Dílex. HERRÁN GASCÓN, A. DE LA (2003): El siglo de la Educación: Formación evolucionista para el cambio social. Huelva: Editorial Hergué.
CAPÍTULO IV.3.4 EDUCACIÓN PARA LA EVOLUCIÓN HUMANA Prof. Dr. D. Jesús Muñoz Díez Director de la Fundación Fernando Rielo Me gustaría que pudiéramos reflexionar juntos en lo que es el motivo de la mesa: “Educación para la evolución humana”. En un contexto que es el de este curso: “Los jóvenes en un mundo en transformación”. Y dando alguna dirección y algún sentido al tema de hoy: “La educación para universalidad, más allá de la globalización y la interculturalidad”. Remitiéndonos al tema de la mesa, cuando se habla de evolución humana, siento la invitación a hacerme una pregunta: si pensar en “evolución humana” a mí me dice algo en términos de mi propia experiencia, de mi propia vivencia o de mi propio estado de vida en este momento. ¿Yo me considero en estado de evolución? ¿Evolucionado?, ¿involucionado?... ¿En qué situación me encuentro? Y esta pregunta es la que yo les traspaso a cada uno de ustedes. Podríamos todos pensar en lo que implica evolucionar humanamente, o estancarnos, o involucionar. Lo que es cierto es que todos tenemos la experiencia personal de haber vivido momentos de evolución en nuestra vida, de haber vivido también experiencias de gran confusión, que por tanto podríamos llamar momentos de estancamiento; o haber vivido experiencias que podríamos considerar incluso de involución. Para acompañarnos en esta reflexión me gustaría hacer mención a tres o cuatro ideas que pongo en vuestra consideración. La primera y la que me parece eje transversal de las otras: lo que sí está claro —nos lo han dicho ya aquí— es que lo que sea evolucionar humanamente Los jóvenes en un mundo en transformación 369
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