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Para clase tres, actividad dos
Evaluación final
Consistirá en escribir las siguientes consignas:
TRABAJO UNO
Describí un sistema con sus componentes. Puede ser uno de los que vimos en
clase u otro.
Hace un esquema (dibujo) del mismo.
Describí un posible estado inicial, y otro final.
Detallá la forma en que la energía esta presente en ambos estados, y las
transformaciones que se producen.
Explicá si hay lugares donde se produzca disipación o degradación de la
energía.
TRABAJO DOS
En un sistema formado por una pelota en suspensión a una altura del piso,
podemos identificar Energía Potencial antes que la pelota se suelte. (Ep =
m.g.h g = 10 m/s2)
Cuando la pelota esta a punto de tocar el piso, justo antes, toda la energía se
transformó en Cinética. (Ec = m.v 2 )
2
Podrías contar que es lo que sucede con la energía potencial mientras la pelota
va cayendo? Y con la Energía Cinética?
En el pizarrón hicimos la cuenta con pelotas de una masa de 100 gr ( 0,1 Kg)
tiradas desde un metro de altura, y nos dio 1 joule de Ep (1 Kg m 2 /s 2 ). Con este
valor obtuvimos una velocidad justo antes de tocar el piso de 10 m/s o 36 km/h
Podrías decir que velocidad tendrá, justo antes de tocar el suelo, la misma
pelota si se deja caer desde 3 mt de altura?
Y si a otra pelotita con una masa de 0,5 kg (500 gr. o 1/2 Kg) y la dejamos caer
desde la terraza de un edificio de 30 mts de altura (10 pisos). Con que
velocidad llegará justo antes de tocar el suelo?
Reflexión didáctica
La unidad se presentó en la escuela EEM15 del Barrio San José de Almirante
Brown, y la modificación más importante es no pasar los videos completos al
principio, en la clase uno
De esa manera no se le muestra la solución de cómo reacciona cada sistema y
se permite que los alumnos expresen sus propias ideas sobre el tema, para
luego contrastar éstas con lo que se verá en los videos completos.