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Buffon (1707-1788)
“Si las conchas fósiles hubiesen sido esparcidas por el diluvio, la mayoría deberían
encontrarse sobre la superficie, y no sería posible hallarlas a gran profundidad ni en el interior
de rocas consolidadas.”
Lean los textos y contesten las siguientes preguntas:
(a) ¿Cómo explica cada uno de los autores las siguientes preguntas relacionadas con los
fósiles?
• ¿Cómo se forman?
• ¿Dónde se forman?
• ¿Cuánto tiempo tardan en formarse?
Respuestas esperadas
1.
(a) Los fósiles encontrados en estratos más profundos eran más antiguos.
(b) Sabiendo qué fósiles se encuentran en un estrato determinado, se lo puede identificar.
(c) Los cambios geológicos ocurren con procesos similares a los que operan hoy en día, y que
estos son muy lentos.
2.
(a) Texto 1: Se forman con una energía petrificante, en lugares pedregosos, o repentinamente
durante terremotos. Parece que el proceso es rápido.
Texto 2: no explica cómo se forman, pero dice que los cuerpos blandos se convierten en
piedra. Acerca de dónde se forman, comenta que en tierra blanda, que se ha endurecido
(convertido en piedra), y que estas zonas bajas han sido elevadas. Esto pasó hace mucho
tiempo.
Texto 3: No dice cómo se forman, sino que fueron formados cuando había catástrofes, y que
corresponden a organismos que ya no existen. Da la impresión de que todo esto pasó hace
mucho tiempo.
Texto 4: No contesta cómo se forman, pero dice que se hallan a gran profundidad, en el
interior de rocas consolidadas. No comenta acerca del tiempo de formación.
Metas de Comprensión
Esta actividad está orientada a que los /las estudiantes comprendan:
• Cómo se ponen a prueba hipótesis evolucionistas. Por ejemplo, estudios de campo
sobre el valor adaptativo de los rasgos, estudios genéticos que revelan cuellos de
botella y deriva, análisis de fósiles, etcétera.
• Cómo describir y valorar las teorías acerca del origen de la vida y la evolución de los
seres vivos y el modo en que dichas teorías fueron construidas en la historia de la
ciencia.
• Que la evolución es un proceso que demanda miles de millones de años y por lo tanto,
la extinción de una especie es un proceso que no puede repararse.
CLASE 2
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