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Ante respuestas opuestas pedimos a cada grupo que argumente su postura. Anotaremos en un
papel afiche las respuestas de porque conservar. Si dentro de las respuestas aparece el valor
intrínseco, lo colocaremos apartado del listado de valor instrumental. Terminado esto
preguntamos: ¿Qué diferencia este grupo de motivos con respecto a este otro? Esperamos como
respuesta que uno tiene un beneficio para el hombre y el otro no. Si no pueden ver esa
diferencia ¿Quiénes se ven beneficiados con estos motivos? ¿Y con estos otros?
Si no aparece ninguna respuesta de valor intrínseco entonces diremos:
Hay quienes creen que el valor de conservar es por el solo motivo que cada animal, planta o
ser tiene derecho a vivir, independientemente de si nos sirve para algo o no ¿ustedes qué
piensan sobre esto? Probablemente hay quienes estén de acuerdo con esta afirmación y hay
quienes no. Pediremos que cada uno argumente su postura.
(15 min.)
No hay una postura que esté bien y otra mal, no hay una única verdad en esto, como verán
entre ustedes tienen distintas posturas, y somos solo 25 personas, entonces imagínense cuantas
posturas en el mundo puede haber sobre esto considerando que somos alrededor de 6000
millones. Pero básicamente podemos agrupar en dos categorías todos aquellos motivos por los
cuales vale la pena la conservación. Para ello queremos que lean individualmente este texto
muy cortito.
“Al preguntarnos por qué es importante conservar algo nos estamos preguntando cuál es el
valor de aquello que queremos conservar. Podemos hacer una primera distinción entre lo que
se denomina valor instrumental y valor intrínseco. Algo tiene un valor instrumental cuando
vale porque constituye un medio para alcanzar algún fin deseado. Por el contrario se llama
valor intrínseco a aquel que constituye un fin en si mismo y no meramente un medio. Por eso,
algo que tiene un valor intrínseco genera el deber moral por parte de los agentes morales (es
decir, los sujetos capaces de discernir que está bien y que está mal) de protegerlo o, al menos,
de no dañarlo. Por ejemplo, si creyéramos que el yaguareté debería ser conservado porque la
subsistencia de la selva misionera depende de la supervivencia de este felino, entonces
estaríamos asignando un valor instrumental al yaguareté, ya que no sería este felino en si
mismo lo que nos preocupa, sino la selva misionera (que, a su vez, podría interesarnos o no por
cuestiones instrumentales). Si, por el contrario, creyéramos que el yaguareté debería ser
conservado porque todas las especies tienen derecho a existir, entonces estaríamos asignando
al yaguareté un valor intrínseco ya que nuestro compromiso con su conservación no
dependería de la conservación de otros fines.”
(10 min.)
Preguntamos a todo el grupo: “Supongan que unos conservacionistas están haciendo campaña
para que se talen los bosques chaqueños para conservar al yaguareté: ¿qué diría un
conservacionista que priorizara el valor intrínseco y qué diría uno que priorizara el valor
instrumental?” Esperamos que aparezcan las ideas de cada uno de los dos valores.
Al principio de la clase llamamos biodiversidad solo a la cantidad de especies. Si yo les digo
que biodiversidad es todo esto que estuvimos hablando. ¿Creen que se reduce sólo a eso?
probablemente respondan que no, porque es obvia la pregunta. ¿Qué otras cosas tiene en
cuenta? El que podamos nadar en el río, pescar, respirar aire limpio ¿no es consecuencia de
un ambiente biodiverso? Esperamos que a través de estas preguntas puedan ampliar su idea de
biodiversidad. Aunque sea de modo parcial. ¿Se puede hablar de biodiversidad sin pensar en
conservación? Esperamos que a través de esta pregunta piensen lo muy relacionado que están
los dos términos.